‎Antropología‎

‎Neihardt John G.‎

‎Alce nero parla‎

‎Buon esemplare edizione: 11a pp. 280‎

‎NEIL MACGREGOR‎

‎VIVERE CON GLI DEI‎

‎In-8 grande, legatura cartonata editoriale con sovraccoperta, pp. XXLVI+591(5); illustrazioni a colori e in bianco e nero nel testo e fuori testo. Esemplare in ottime condizioni.‎

‎Neiske, Franz‎

‎Europa im frühen Mittelalter : 500 - 1050 ; eine Kultur- und Mentalitätsgeschichte.‎

‎Darmstadt : WBG, 2007. 207 S. Ill. 28 cm. OPp. , gebundene Ausgabe, SU.‎

‎SU. leicht berieben, ansonsten sehr gut erh. ISBN: 9783534146147‎

Referencia librero : 163662

‎Neiske, Franz‎

‎Europa im frühen Mittelalter: 500 - 1050. Eine Kultur- und Mentalitätsgeschichte.‎

‎Darmstadt: WBG, 2007. 207 S.: Abb. Originalhardcover mit Schutzumschlag.‎

‎Aus der Bibliothek von Prof. Wolfgang Haase, langjährigem Herausgeber der ANRW und des International Journal of the Classical Tradition (IJCT) / From the library of Prof. Wolfgang Haase, long-time editor of ANRW and the International Journal of the Classical Tradition (IJCT). - leicht berieben, sonst sehr gut. - Um 500 entsteht in Europa eine völlig neue Welt. Nach dem Zusammenbruch der römisch-mediterranen Kultur und dem Einfall der Germanen bilden sich in Europa neue Strukturen. Sie sind geprägt von einer Symbiose aus germanischer und römischer Lebenswelt und von der engen Verzahnung von Herrschaft und Kirche. Nach und nach werden die wichtigsten Merkmale des Mittelalters erkennbar: Festere Herrschaftsgebilde, städtisches Leben, kirchliche und klösterliche Kultur. Vor allem die Kirche verteidigte Traditionen des Wissens und der Rechtspflege. Reich bebildert bringt uns dieser Band die Veränderungen in Kultur, Mentalität und Alltag der Menschen im Frühen Mittelalter näher. / Inhaltsverzeichnis Vorwort Prolog Mentalität: Kult und Kultur Geschichte erleben - beschreiben - verstehen Aufbau der Gesellschaft Stände und Schichten Freiheit - Unfreiheit Stadt und Land Leben auf dem Lande Armensorge Herrschaft im Wandel Reich und Kirche Die Eigenkirche Herrschaft über die Kirche Widerstandsrecht Könige, Adel und Klöster Königsherrschaft und Legitimation Erbteilung und Reichseinheit Abstammung von den Göttern Kirchliche Salbung Königliche Repräsentation Rex christianus Konsensuale Herrschaft Recht der Mächtigen Einstellung zum Ich Leib und Seele Das Bild vom Körper Ernährung Askese Krankheit und Ärzte Die unsterbliche Seele Das neue Jenseits Visionen Die Rückkehr der armen Seelen Ästhetik und Kunst Artes liberales Zahlen und Farben Emotionen Weinen Lachen Religiosität und Frömmigkeit Taufe: König und Volk Der Kampf gegen heidnische Vorstellungen Odin oder Christus: Die Stärke des neuen Gottes Aberglaube Häresie Heilige - Reliquien - Wunder Sterben und Tod Grab und Erinnerung Totengedenken Leben in der Gemeinschaft Familie und Verwandtschaftssysteme Hausgemeinschaft Liebe und Ehe Sexualität Mann und Frau Lebensalter Kindheit und Jugend Erziehung und Schule Klostergemeinschaft Krieg und Frieden Grausamkeit Kommunikation und Gesten Mündlichkeit und Schriftlichkeit Sprechen und Schweigen Zeichen und Symbole Der Mensch in seiner Umwelt Einstellung zur Natur Tiere und Pflanzen Naturkatastrophen Die schöne Natur Zeiterfahrung Natürliche Zeit Heilige Zeit Zeit und Geschichte Der Mythos der tausend Jahre Raumerfahrung Reale Welt: Karten Reisen als Welterfahrung Imaginäre Reisen Reisen in die Fremde Schöne und mühevolle Reisen Heiliger Raum Kosmologie Astronomie Johannes Scotus Eriugena Pacificus von Verona Naturwissenschaft und Astrolabium Schlusswort Anmerkungen Quellen und Literatur Register Abbildungsnachweis. ISBN 9783534146147‎

Referencia librero : 1195334

‎Nell editor Keddie‎

‎Tinker tailor: The myth of cultural deprivation‎

‎Penguin Education 1976. This is an ex-library book and may have the usual library/used-book markings inside.This book has soft covers. In fair condition suitable as a study copy. Penguin Education paperback‎

Referencia librero : 4566042 ISBN : 0140803815 9780140803815

‎Nelson H Jurmain R‎

‎Introduction to Physical Anthropology‎

‎West Publishing Company 1991. This is an ex-library book and may have the usual library/used-book markings inside.This book has soft covers. In fair condition suitable as a study copy. Please note the Image in this listing is a stock photo and may not match the covers of the actual item1300grams ISBN:9780314809063 West Publishing Company paperback‎

Referencia librero : 8601600 ISBN : 0314809066 9780314809063

‎Nelson H.‎

‎Papua New Guinea: Black Unity or Black Chaos‎

‎Penguin Books 1974. This is an ex-library book and may have the usual library/used-book markings inside.This book has soft covers. In fair condition suitable as a study copy. Please note the Image in this listing is a stock photo and may not match the covers of the actual item250grams ISBN:0140214062 Penguin Books paperback‎

Referencia librero : 8195391 ISBN : 0140214062 9780140214062

‎Nelson J R ed.‎

‎No Man is Alien: Essays on the Unity of Mankind‎

‎E.J.Brill 1971. This is an ex-library book and may have the usual library/used-book markings inside.This book has hardback covers. In good all round condition. No dust jacket. E.J.Brill hardcover‎

Referencia librero : 7229170

‎Nelson Richard K‎

‎SHADOW OF THE HUNtER: STORIES OF ESKIMO LIFE. Illustrations Simon Koonook‎

‎Toronto:: Univ. of Toronto Pr. VG unmarked Hardback; DJ-VG. 1980. ISBN: xiii 282 pp. Catalogs: ANTHROPOLOGY. Keywords: Eskimo. Univ. of Toronto Pr. hardcover‎

Referencia librero : BOOKS022367I

‎Nemiroff RA. and Colarusso CA. Eds R. A. C. A.‎

‎New Dimensions in Adult Development‎

‎Basic Books 1990. This is an ex-library book and may have the usual library/used-book markings inside.This book has hardback covers. In good all round condition. No dust jacket. Basic Books hardcover‎

Referencia librero : 8068580 ISBN : 0465050107 9780465050109

‎Nerhot Patrick‎

‎La metafisica della presenza dell'assenza. Due conferenze‎

‎br. "Ora". Questa rappresentazione del senso per evocazione di una temporalità coniuga diverse forme dell'"essere" ma tutte hanno questo in comune: "senso" significa presenza. La "coscienza" è sinonimia di questo "ora" in quanto entrambi sono la trascrizione di una metafisica della presenza. "Ora-coscienza di": una rappresentazione compone la cognizione determinata da questa metafisica, tale è la condizione del nostro sapere. "Rappresentazione" di un sapere, un non-saputo appartiene al campo del sapere. Ogni sapere, infatti, è sapere che implica una rappresentazione di un non-saputo che esso istituisce in questo modo stesso che lo costituisce come sapere. Il sapere implica il pensiero di un "medesimo" dal momento che esso pone la questione del non-saputo in quanto tramite il solo sapere si pensa il non-saputo e poiché questo al-di-là di un sapere tramite il solo sapere implica necessariamente l'invocazione di un "medesimo". (Prima conferenza) "Il non-saputo collegato al sapere, non smetto di ripeterlo, è la possibilità di pensare ciò tramite cui, come, il sapere ripresenta, il sapere sa, ma anche come trasforma, ricompone le conoscenze. Nel suo modo di non porre correttamente la questione del non-saputo, Jacques Lacan illustra alla perfezione quello che dico nella mia prima conferenza". (Seconda conferenza)‎

‎Nern, Thomas‎

‎Rezeption von Sportveranstaltungen durch Fans : eine empirische Exploration erlebnis- und verhaltensbezogener Faktoren und ihrer soziologischen Rahmenbedingungen am Beispiel von Spielen der Fußball-Bundesliga.‎

‎Frankfurt, M. u.a. : Lang, 2011. 234 S. : Ill., graph. Darst. Originalhardcover.‎

‎Ein tadelloses Exemplar. - Der Fußballsport übt eine faszinierende Wirkung auf breite Schichten der Bevölkerung aus. In Deutschland und anderen Ländern erreichen die Zuschauerzahlen bei Spielen der höchsten Liga historische Maxima. Zu dieser Entwicklung steuerten neben innovativer Stadionarchitektur auch zunehmende und unter vielen Fans durchaus nicht unumstrittene «Mediatisierungen» und «Eventisierungen» bei. Die Studie geht in einer empirischen Analyse diesen Prozessen auf der Grundlage eines mehrschichtigen methodischen Ansatzes nach und stellt die besonderen Kennzeichen unmittelbarer Rezeption des Fußballsports im Stadion den indirekten Betrachtungsmöglichkeiten entgegen. Eine zentrale Schlussfolgerung der Arbeit lautet, dass eine mediale Substituierbarkeit des «Stadionerlebnisses» unwahrscheinlich ist. Gleichwohl sollte bei einer weiteren Kommerzialisierung des Fußballsports die Interessenlage der Fans unbedingte Berücksichtigung finden, um den Reiz dieser Sportart und deren besondere Dramaturgie aufrecht zu erhalten. ISBN 9783631617717‎

Referencia librero : 1083679

‎Ness Sally Anne‎

‎Body Movement and Culture: Kinesthetic and Visual Symbolism in a Philippine Community‎

‎University of Pennsylvania Press 1992. Clean bright pages though with a gentle fold through the top corners of about 50pp; square uncreased spine; soft cover shows modest shelfwear at corners and shallow wrinkling at the spine heel otherwise excellent. Paperback. Very Good. University of Pennsylvania Press Paperback‎

Referencia librero : 072977 ISBN : 0812213831 9780812213836

‎Nestourkh (Mikhail)‎

‎L'origine de l'homme‎

‎Editions Mir, Moscou Malicorne sur Sarthe, 72, Pays de la Loire, France 1960 Book condition, Etat : Bon cartonné, sans jaquette grand In-8 1 vol. - 359 pages‎

‎161 figures Contents, Chapitres : hypothèse de Darwin et quelques autres sur l'anthropogenèse (Darwin et l'origine de l'homme - singes anthropomorphes et leur origine - critique des plus récentes hypothèses) - particularités structurales du corps humain et genèse de l'homme (rôle du travail et de la marche verticale - cerveau et activité supérieure de l'homme et des singes - grégarisme des singes, travail) - formation de l'homme d'après la paléontologie (hommes archaïques, Pithécanthropes - primitifs, Paléanthropes - actuels, Néanthropes) bon exemplaire, intérieur frais et propre, sans la jaquette papier, cela reste un bon exemplaire de lecture, complet et sain‎

Referencia librero : 13403

‎NESTOURKH Mikhaïl‎

‎L'origine de l'homme. Planches dans et hors-texte.‎

‎Reliure toile de l'éditeur. 362 pages. Jaquette.‎

‎NESTURCH, M,F‎

‎Menschenrassen‎

‎Leipzig/Jena, Urania Verlag 1960. Ganzleinen mit Schutzumschlag, 8°, 110 S., 2. Auflage, mit 16, teils farbigen Bildtafeln und 62 Textabbildungen, Inhalt: Was sind Menschenrassen? - Die Rassen und die Entstehung des Menschen - Die Entstehung der Menschenrassen - Die Rassen und die reaktionäre Rassentheorie‎

‎Schutzumschlag bestoßen und Einrisse, sonst guter Zustand (Bilder im JPG- oder PDF-Format auf Anfrage)‎

Referencia librero : 16847

‎Netting Robert;Wilk Richard R.;Arnould Eric J.;Wenner Gren Foundation for Anthropological Research‎

‎Households: Comparative and Historical Studies of the Domestic Group‎

‎Berkeley: University of California Press 1984. First edition. Trade soft cover. Published Berkeley: University of California Press 1984. 8vo. xxxviii480 pages illustrated with tables charts. Mild foxing along the edges otherwise very good clean tight. 1st. Soft Cover. Very Good/No Jacket As Issued. 8vo. University of California Press Paperback‎

Referencia librero : 002395 ISBN : 0520049977 9780520049970

‎Nettl Bruno‎

‎The Study of Ethnomusicology: Twenty-Nine Issues and Concepts‎

‎Urbana and Chicago: University of Illinois Press 1983. Book. Very Good. Soft cover. 1st Edition. Stiff red wraps lettered in brown and white. Binding is somewhat curled with several stress creases otherwise mild shelf wear. xii411 pp. Signature of former owner folklorist Samuel P. Bayard on upper main title with Bayard's notations scattered through interior lightly marked. University of Illinois Press Paperback‎

Referencia librero : 041579 ISBN : 0252010396 9780252010392

‎Neubauer, Hans-Joachim‎

‎Fama. Eine Geschichte des Gerüchts. Aktualisierte Neuauflage.‎

‎Berlin : Matthes & Seitz, 2009. 318 S. Originalhardcover.‎

‎Mit Widmung für Luise und Eberhard Lämmert. Ein gutes und sauberes Exemplar. - "Göttliche Stimme", Mythos und Geschichte: Ein Märtyrer des Gerüchts -- "Es ist ja selbst eine Gottheit" -- Die Spur der Stimme -- Signalpost -- Feuchter als Wasser -- Fama, ein Modell: Der letzte Aristokrat -- Augen, Ohren, Münder, Federn -- Steckbrief -- Das Haus der Fama -- Material in rotem Karton -- Rumor und die Lücke im Hörensagen: Sechs Schuhzwecken, zwei Fanfaren -- Im Haus des Gerüchts -- Dynamische Architektur -- Double im Teppichland -- Rumor -- Der Mantel des Gerüchts -- Antike 1917. Die Moderne und der Krieg: Der Spion von Braisne -- Siedler im Imaginären -- Die Zone der Legendenbildung -- Maria und andere Ufos. Exkurs über Richtungen: 17.03.1949: Futur -- 30.10.1938: Präsenz -- 11.02.1858: Präteritum -- Stigma oder die Poetik des Gerüchts: Die Jungfrauen von Orléans -- Trient, Dormagen und andere Wurzeln -- Stigma in Schroffenstein -- Makah in Russland -- Trobriander an der Weser -- Spiel und Poetik der Kultur -- "Gerüchtekliniken" und andere Kontrollen: Hotline -- rumor clinics -- Rhetorik -- Kontrollzentren -- Datenstrom im Internet -- Die Suche nach der Gerüchteformel:Das Knacken in der Herzgegend -- Virus? -- Formeln und Funktionen -- Die Losung -- Die Spirale des Gerüchts -- Glossar: Ein Alphabet des Gerüchts. ISBN 9783882217278‎

Referencia librero : 1130184

‎Neubauer, Janna:‎

‎Pränataldiagnostik und das Recht auf Inklusion : Zum paradoxen Menschenbild in der Gegenwartsgesellschaft. Dialektik der Be-Hinderung. Mit einem Vorwort von Peter Rödler.‎

‎Neues Exemplar - Inklusion ist ein Ideal, das vielfach angestrebt und eingefordert wird. Doch wie lässt sich von einer gleichberechtigten Teilhabe am Leben sprechen, wenn behindertes Leben in unserer Gesellschaft von Anfang an, noch vor der Geburt bedroht ist? Janna Neubauer lenkt den Blick auf ein hochrelevantes und doch kaum im Fokus der Öffentlichkeit stehendes Thema: die Pränataldiagnostik. Dieses immer einfacher zugängliche Verfahren sieht die Autorin im Widerspruch zu einer gelebten Gleichwertigkeit allen Lebens. Über Reflexionen zu Inklusion und Menschenbildern gelangt sie dabei zu letztlich essenziellen Fragen: Welchen Stand hat ein behindertes Leben in unserer Gesellschaft von Anfang an? Und: In welcher Welt wollen wir leben? -- Inhalt: Peter Rödler: "Nobody is perfect!" - Das Thema Pränataldiagnostik heute. Vorwort -- Auf dem Weg zu einer inklusiven Gesellschaft? -- Menschenbilder -- Funktion und Bedeutungsgehalt -- Ausgangspunkt: Der Mensch -- Eine Basis der Gleichheit in Verschiedenheit - erste Problemdarstellung -- Die "Sonderstellung" des Menschen - Instinktreduktion und Unbestimmtheit -- Sprach-Kultur - fortwährender Austauschprozess und menschliches Problem -- Inklusion - eine unabdingbare Konsequenz des Menschenbildes -- Eine Allgemeine Pädagogik und ihre Aufgaben -- Historische Dimension von Menschenbildern - Eugenik und Euthanasie -- Bioethik - ein Resultat der Moderne -- Das Recht auf Leben in Gefahr -- Begrenzte Schutzwürdigkeit - Würde als Privileg? -- Behinderung und Utilitarismus -- Kritik an einem gegenwärtigen Leitbild der Moderne -- Behinderung in der Gegenwartsgesellschaft -- Grundlagentheoretische Annahmen -- Analytische Notwendigkeit einer Reflexion des Behinderungsbegriffs -- Norm/Normalität - Abweichungsbestand -- Medizin und Behinderung -- Medizin in der Gesellschaft der Moderne -- Medizinische Perspektive - Behinderung als Abweichungsbestand -- Leiden - natürliche Konsequenz des Lebens -- WHO - Definition Behinderung -- Recht und Behinderung -- Rechtsnormen - Gültigkeit und Wirkungsbereich -- Rechtliche Perspektive auf das Phänomen Behinderung -- Eine Umwelt, die (be-)hindert -- Behinderung als soziales Phänomen -- Diskriminierung, Stigmatisierung und Behinderung -- Behinderung als Gegenstand der Disability Studies -- Das Phänomen Behinderung - Relativität im flexiblen Normalismus der Postmoderne -- Pränataldiagnostik -- Abgrenzung des Themenbereiches -- Die Schwangerenvorsorge -- Das Risiko (in) der Schwangerschaft -- Methoden der Pränataldiagnostik -- Harmlose nicht-invasive Untersuchungsverfahren? -- Invasive Untersuchungsverfahren -- Die Konsequenzen -- Das Abtreibungsstrafrecht - juristische Perspektive -- Der Abbruch - medizinische Perspektiven -- Pränataldiagnostik - eine Frage der Perspektive? -- Die Rolle der Frau - Erwägungen zwischen Angst und Selbstbestimmung -- In der Rolle der Frau und Mutter -- Normalität in der Schwangerschaft: Unsicherheit und Angst -- Selbstbestimmung und Selektion -- Pränataldiagnostik - medizinische Handlungsoption -- Pränataldiagnostik und ihre politische Dimension -- Pränataldiagnostik und das Recht auf Inklusion -- Bislang ein selektiver Weg - Schwangerschaftsabbrüche. ISBN 9783837930375‎

‎Neue Anthropologie:‎

‎Biologische Anthropologie 1 dtv Wissenschaft.‎

‎Deutscher Taschenbuch Verlag GmbH M�nchen Germany 1972. Deutscher Taschenbuch Verlag GmbH M�nchen, Germany, 1972. unknown‎

Referencia librero : 18337 ISBN : 3423040696 9783423040693

‎Neuland, Eva, Benjamin Könning und Elis Wessels (Hrsg.)‎

‎Jugendliche im Gespräch : Forschungskonzepte, Methoden und Anwendungsfelder aus der Werkstatt der empirischen Sprachforschung. Sprache - Kommunikation - Kultur ; Band 22.‎

‎Berlin ; Bern ; Wien : Peter Lang, 2018. 334 S., Abb. Originalhardcover.‎

‎Ein tadelloses Exemplar. - Empirische und methodische Entscheidungen stellen für die Sprachforschung anhaltende Herausforderungen dar, die im Hinblick auf das jeweilige Erkenntnisinteresse abzuwägen sind. Das Buch trägt neben verschiedenen methodischen Ansätzen inhaltliche Befunde aus Gesprächsforschung, Medienlinguistik und Variationslinguistik zusammen, die empirisch gestützte Einblicke in Interaktions- und Sprechweisen Jugendlicher ermöglichen. Es werden Einblicke in vielfältige Sprach- bzw. Kommunikationskompetenzen der Jugendlichen in den Kontexten Schule, Freizeit, Mehrsprachigkeit und Medien vermittelt, sei es argumentativ, narrativ oder reflexiv sowie im Hinblick auf Adressatenorientierungen. - Inhalt: Eva Neuland/Benjamin Könning/Elisa Wessels: Gebrauchs- und Verständnisweisen sprachlicher Höflichkeit von Jugendlichen: Korrespondenzanalysen von Fragebogen- und Spontandaten am Beispiel von Komplimentieren/Loben -- Katrin Hee: Kommunikation von Schülern in der Gruppenarbeit -- Judith Kreuz: Zum ko-konstruierten Argumentieren Jugendlicher in schulischen Gruppendiskussionen -- Christian Efing/Isa-Lou Sander: "Man muss immer angebracht schwatzen, wie es im Umfeld erwünscht ist. " - Registersensibilität und Registerkompetenz von Auszubildenden - Selbstaussagen und Fremdzuschreibungen in Interviews -- Falko Rohrs: Identitätskonstruktionen jugendlicher Schülerinnen und Schüler in schulischen Elterngesprächen -- Norbert Dittmar: Erzählstile Jugendlicher mit und ohne Migrationshintergrund: Ein Plädoyer für subjektive Reaktionstests am Beispiel einer Fallstudie -- Georg Oberdörfer: Freizeitkommunikation österreichischer Jugendlicher unter quantitativen und qualitativen Aspekten -- Joachim Gerdes: Generationenadäquater Sprachgebrauch als Lernziel im universitären DaF-Unterricht. Analysen von Online-Fragebogendaten italienischer Studierender -- Jacqueline Züst/Sarah Eggel: Sprechen mit fremder Stimme. Jugendliche in der Deutschschweiz -- Henrike Carolin Bohlin: Jugendsprache im norddeutschen Raum - ein Werkstattbericht -- Annemarie Saxalber/Miriam Micheluzzi: Facebook-Sprachgebrauch im Kontext von innerer Mehrsprachigkeit in Südtirol -- Dorothee Meer: "Liebe dagi bee du bist wunder wunder hübsch" - Osmotische Werbung und jugendliche Identitätsarbeit im Rahmen von Kommentarlisten auf YouTube -- Zusammenstellung der wichtigsten GAT 2-Transkriptionskonventionen -- Nils Bahlo/Stefanie Krain: Indexing social age - Multimodale Begrüßungsroutinen: Postadoleszenter als Index alternierender Lebensphasen -- Katharina Staubach: Was verraten Jugendliche über ihre Kleidung? Ergebnisse einer Interview- und Gruppendiskussionsstudie zu Prozessen jugendlicher Selbstinszenierung. ISBN 9783631766736‎

Referencia librero : 1157343

‎Neuland, Eva, Benjamin Könning und Elisa Wessels:‎

‎Sprachliche Höflichkeit bei Jugendlichen : empirische Untersuchungen von Gebrauchs- und Verständnisweisen im Schulalter. Eva Neuland, Benjamin Könning, Elisa Wessels / Sprache - Kommunikation - Kultur ; Band 23‎

‎Sehr sauber und frisch erhalten, keinerlei Einträge.Zur Aktualität des Themas in öffentlichen Diskussionen ... 11 1. Kritik mangelnder Höflichkeit aus der Außensicht........................ 11 2. Binnenperspektiven Jugendlicher ..................................... 11 II. Das Thema in der Schnittstelle von linguistischer Höflichkeitsforschung und Jugendsprachforschung.......... 13 1. Jugendsprachen................................................................................... 13 2. Höflichkeit.......................................................................................... 14 2.1 Rückblick auf (Neu) Anfänge....................................................... 14 2.2 Aktuelle Entwicklungen............................................................... 15 2.3 Diskussionen von Theorieansätzen ............................................. 16 2.4 Diskussionen um Empirie und Methodologie............................ 19 2.5 Höflichkeitsstile............................................................................ 21 3. Schnittstellen der Jugendsprachforschung und der Höflichkeitsforschung........................................................................ 22 III. Projektentwicklung und -konzeption................................... 25 1. Ziele, Fragestellungen und Hypothesen ........................................... 25 2. Erhebungs- und Analysemethoden .................................................. 26 2.1 Fragebögen.................................................................................... 26 2.2 Spontandaten................................................................................ 28 2.3 Korrespondenzdatenanalyse........................................................ 31 3. Datenübersicht................................................................................... 31 3.1 Fragebogenstichprobe................................................................... 31 3.1.1 Schüler ................................................................................ 32 3.1.2 Lehrkräfte ........................................................................... 36 3.2 Spontandatenkorpus..................................................................... 38 3.2.1 Unterrichtsgespräche 3.2.2 Pausengespräche................................................................. 39 3.2.3 Reflexionsgespräche............................................................ 39 IV. Gebrauchs- und Verständnisweisen sprachlicher Höflichkeit bei Jugendlichen......................................... 43 1. Höflichkeit und Respekt ..................................................................... 43 1.1 Verständnisweisen bei Jugendlichen und bei Lehrkräften .......... 43 1.1.1 Beispiele von Schülern / Erwartungen von Lehrkräften .... 48 1.1.2 Adressatendifferenzierungen gegenüber Lehrkräften und Peers ............................................................................. 55 1.2 Kommentare in Reflexionsgesprächen......................................... 60 1.3 Zwischenfazit................................................................................ 61 2. Positive Höflichkeit: Kompliment und Lob ...................................... 62 2.1 Verständnisweisen und Gebrauchsangaben bei Jugendlichen und Lehrkräften...................................................... 64 2.1.1 Verständnisweisen und Gebrauchsangaben ...................... 64 2.1.2 Komplimentieren in Critical Incidents in Schüler- und Lehrerfragebögen ........................................................ 70 2.2 Gebrauchsweisen von Kompliment und Lob in unterschiedlichen Gesprächstypen.............................................. 74 2.2.1 Unterrichtskommunikation............................................... 75 2.2.2 Feedbackkommunikation................................................... 77 2.2.3 Pausenkommunikation....................................................... 78 2.3 Kommentare in Reflexionsgesprächen......................................... 81 2.4 Zwischenfazit................................................................................ 82 3. Unhöflichkeit und Respektlosigkeit.................................................. 83 3.1 Verständnisweisen bei Jugendlichen und bei Lehrkräften .......... 85 3.1.1 Beispiele von Schülern und Lehrkräften............................ 86 3.1.2 Adressatendifferenzierungen gegenüber Lehrkräften und Peers ............................................................................. 88 3.2 Kommentare in Reflexionsgesprächen......................................... 89 3.3 Zwischenfazit..Inhalt 7 4. Beleidigungen und Schimpfwörter - Prototypen sprachlicher Unhöflichkeit?................................................................................... 91 4.1 Verständnisweisen und Gebrauchsangaben bei Jugendlichen und bei Lehrkräften ............................................. 94 4.2 Kommentare in Reflexionsgesprächen....................................... 101 4.3 Jugendtypische Gebrauchsweisen von Schimpfwörtern in der Peer-Interaktion.................................................................... 102 4.4 Zwischenfazit.............................................................................. 105 5. Gebrauchsweisen in Gesprächstypen ............................................. 105 5.1 Peergruppen-Gespräche............................................................. 106 5.1.1 Scherzkommunikation in Peergruppen .......................... 108 5.1.2 Umgangsweisen mit kooperativer Unhöflichkeit............ 110 5.2 Unterrichtsgespräche.................................................................. 112 5.2.1 Abduktionen ..................................................................... 114 5.2.2 Zwischenrufe: Formen, Funktionen und Folgen ............ 116 5.2.3 Eskalationen im Plenumsgespräch................................... 120 5.3 Zwischenfazit.............................................................................. 125 6. (Un)Höflichkeit und Generation..................................................... 126 6.1 Jugendtypische Höflichkeitsstile ................................................ 129 6.2 Intergenerationelle Friktionen - Ermahnungen und Tadel ...... 129 6.2.1 Ermahnung zur Ruhe....................................................... 129 6.2.2 Standpauken..6.3 Zwischenfazit.............................................................................. 134 7. Grußformen als Symptome sprachlicher Höflichkeit.................... 134 7.1 Differenzielle Befunde: verbale Grußformen............................ 135 7.1.1 Begrüßen (Schüler und Lehrersicht) ............................... 135 7.1.2 Verabschieden (Schüler und Lehrersicht)........................ 143 7.1.3 Gebrauchsweisen in Gesprächstypen .............................. 148 7.2 Nonverbale Grußformen............................................................ 150 7.2.1 Begrüßen .......................................................................... 150 7.2.2 Verabschieden................................................................... 152 7.2.3 Zwischenfazit Kritische Kommunikationssituationen.............................. 157 1. Kritik äußern und erwidern............................................................. 159 1.1 Gebrauchsangaben in den Fragebögen ...................................... 159 1.1.1 Schüler und Lehrkräfte im Unterricht............................. 159 1.1.2 Kritik gegenüber Peers...................................................... 166 1.2 Gebrauchsweisen in Gesprächstypen......................................... 169 1.2.1 Kritik unter Peers .............................................................. 169 1.2.2 Kritik in der Feedbackkommunikation im Unterrichtsgespräch .......................................................... 173 1.3 Gebrauchs angaben in Reflexionsgesprächen ............................ 174 2. Bitten/Aufforderungen äußern und ablehnen................................ 175 2.1 Gebrauchsangaben im Fragebogen............................................. 175 2.1.1 Schüler ............................................................................... 175 2.1.2 Lehrkräfte .......................................................................... 183 2.2 Gebrauchsweisen in Gesprächstypen......................................... 185 3. Vorwerfen/Rechtfertigen sowie Entschuldigen.............................. 187 3.1 Gebrauchsangaben im Fragebogen............................................. 188 3.1.1 GegenüberPeers................................................................ 188 3.1.2 Gegenüber Lehrkräften..................................................... 191 3.2 Gebrauchsweisen in Gesprächstypen......................................... 195 4. Höflichkeitsstrategien ....................................................................... 196 4.1 Direktheit und Indirektheit ........................................................ 196 4.2 Abschwächen und Ausweichen.................................................. 198 4.3 Ironie und Witz........................................................................... 198 4.4 Konsensorientierung .................................................................. 199 4.5 Komplimentieren .Förderung sprachlicher Höflichkeit in Schule und Öffentlichkeit.......................................................................... 203 1. Höflichkeit als Schlüsselkompetenz............................................... 203 1.1 Berufliche Anwendungsfelder.................................................... 203 1.2 Ratgeberliteratur 1.3 Höflichkeit in der interkulturellen Kommunikation.................203 2. Höflichkeit in Schule und Unterricht............................................ 204 2.1 Vorgaben in Bildungsplänen und Richtlinien............................. 204 2.2 Konventionelle Höflichkeit in Lehrwerken ................................. 206 2.2.1 Muttersprachlicher Deutschunterricht.............................. 206 2.2.2 Deutsch als Fremdsprache-Unterricht .............................. 207 2.3 Reflektierte Höflichkeit................................................................. 213 VII. Rückblick und Ausblick....................................................... 215 Literatur........................................................................................... 225 Tabellenverzeichnis......................................................................... 237 Transkriptionsverzeichnis..............................................................245 Abbildungsverzeichnis................................................................... 247 Schülerfragebogen...........................................................................249 Lehrerfragebogen............................................................................ 261 Transkriptionskonventionen..........................................................269 Feintranskript. ISBN 9783631778043‎

‎Neuliep J. W.‎

‎Intercultural Communication: A Contextual Approach‎

‎SAGE Publications Inc 2006. This is an ex-library book and may have the usual library/used-book markings inside.This book has soft covers. In fair condition suitable as a study copy. Please note the Image in this listing is a stock photo and may not match the covers of the actual item900grams ISBN:9781412917414 SAGE Publications, Inc paperback‎

Referencia librero : 5145965 ISBN : 1412917417 9781412917414

‎Neumann Holm Wolfram‎

‎The American Negro -- His Origins and His Present Status as a Hybrid or Secondary Race‎

‎Indiana 1962. Hard Cover. Very Good/No Jacket. VG hardcover. An original bound copy of this thesis on American Negroes. Black cloth with gilt tiles. Private collector's name neatly to endpapers. Browned type written pages with charts and hand-drawn illustrations of skull types. An interesting time piece on American Negro anthropological research. 105 pp. 4to - over 9�" - 12" tall. <br/><br/> hardcover‎

Referencia librero : 000482