‎Teaching‎

‎ROUSSELOT (Paul, ancien professeur de philosophie, inspecteur d’académie).‎

‎Histoire de l'éducation des femmes en France.‎

‎P., Didier et Cie, s.d. (1883), 2 vol. in-12, 441 et 466 pp, cartonnages bradels toile carmin décorés de l'éditeur, dos lisses avec titres dorés et décor à froid, qqs rousseurs, bon état (ouvrage couronné par l'Académie française)‎

‎"Cette substantielle étude, bien que fondée sur une connaissance très précise des documents et des faits, n’est point exclusivement une œuvre d’érudition, mais plutôt de philosophie. En étudiant époque par époque, non pas seulement ce qu’ont écrit sur l’éducation féminine tous les pédagogues de profession, mais encore ce qu’ont dit et pensé des femmes, de leur nature, de leur destinée, les hommes d’Etat, les théologiens, les philosophes, les historiens, les moralistes, les poètes, y compris les femmes elles-mêmes, « qui ont bien voix au chapitre dans leur propre cause », M. Rousselot nous semble s’être proposé d’apporter ses éléments de solution à l’un de ces redoutables problèmes que notre dix-neuvième siècle a du moins le mérite de poser : celui du vrai rôle de la femme dans les sociétés modernes. Il faut lire les deux volumes de M. Rousselot, le premier commençant avec la civilisation chrétienne, pour s’arrêter à Fénelon et au traité de l'Éducation des filles, le second comprenant le reste du dix-septième siècle, le dix-huitième, où l’auteur distingue comme deux courants contraires dans l’éducation des filles : l’éducation de couvent, l’éducation monastique, et l’esprit séculier de nos sociétés contemporaines, qui se dégage de plus en plus à partir de la Révolution..." (Revue pédagogique, 1883) Désormais les frais d'envoi sont de 6 € seulement pour les livres jusqu'à 1 kg (colissimo suivi), pour la France métropolitaine.‎

Bookseller reference : 28641

‎PROST (Antoine).‎

‎Education, société et politiques. Une histoire de l'enseignement en France de 1945 à nos jours.‎

‎Seuil, 1992, in-8°, 232 pp, 15 tableaux, notes bibliographiques, broché, couv. illustrée, soulignures stylo, bon état‎

‎"Il n'est pas si fréquent qu'un historien prenne, ailleurs que dans ses mémoires, le risque de publier des études sur un sujet qu'il a étudié pour des périodes révolues. C'est ce que réalise ici Antoine Prost, en réunissant des études présentées à des colloques et trois essais originaux. La période couverte va, en gros, de 1945 à 1990, avec un accent particulier sur les vingt dernières années, de loin les moins bien connues. (...) Cet ouvrage apporte un premier éclairage sur des aspects importants des évolutions récentes de la scolarisation et de l'institution scolaire." (Jean-Michel Chapoulie, Histoire de l'éducation, 1993) — "Historien de l'éducation au travers d'ouvrages fondamentaux dans ce domaine, Antoine Prost publie un livre nouveau intitulé « Éducation, société et politiques ». Ce recueil d'écrits constitue une précieuse histoire de l'enseignement en France de 1945 à nos jours. Il traduit non seulement la compétence de l'historien, le regard du sociologue, mais aussi l'expérience d'un homme, à différentes reprises, engagé dans la définition et la mise en œuvre des politiques d'éducation. Cette réflexion est indispensable pour comprendre les problèmes actuels de l'enseignement." (Revue française de pédagogie, 1993) Désormais les frais d'envoi sont de 6 € seulement pour les livres jusqu'à 1 kg (colissimo suivi), pour la France métropolitaine.‎

Bookseller reference : 48400

‎HIPPEAU (Célestin).‎

‎L'Instruction publique en Allemagne. Salles d'asile (Kindergarten) - Ecoles primaires - Realschulen - Gymnases - Universités - Ecoles spéciales.‎

‎P., Dider et Cie, 1873, in-12, xxxv-407 pp, reliure demi-chagrin chocolat, dos à 4 nerfs filetés et soulignés à froid, fleurons et titres dorés (rel. de l'époque), bon état‎

‎"C'est pour facilité une étude comparative entre les systèmes d'éducation adoptés par les nations qui les ont dû mettre naturellement en harmonie avec leurs institutions politiques et leurs habitudes sociales, que j'ajoute un nouveau volume à ceux que j'ai publiés sur l'instruction publique en Angleterre et aux Etats-Unis. La Prusse et l'Allemagne ont depuis longtemps acquis à ce point de vue une renommée qui donne un grand intérêt d'actualité à l'étude de leurs écoles de tous les degrés. L'étude sérieuse que je viens d'en faire m'a prouvé que l'on a fort exagéré l'excellence de leur enseignement. Je ne veux pas contester, cependant, la supériorité que leur ont reconnue les autres nations de l'Europe. Ce n'est pas que je sois disposé à attribuer la victoire de Sadowa, le désastre de Sedan ou la prise de Metz à la supériorité des écoles primaire de la Prusse et à l'influence des instituteurs primaires ; ce que je voudrais faire remarquer, c'est la diffèrence des résultats produits sur l'état des esprits, la moralité publique, le degré de civilisation dans les deux pays dont je me suis tant occupé, et qui sont l'un et l'autre signalés par l'état florissant de leurs écoles primaires, l'étendue donnée aux études de tout genre et l'emploi des méthodes les plus perfectionnées..." (Introduction) Désormais les frais d'envoi sont de 6 € seulement pour les livres jusqu'à 1 kg (colissimo suivi), pour la France métropolitaine.‎

Bookseller reference : 60477

‎PARIAS (Louis-Henri)(dir.), Michel Rouche, François Lebrun, Marc Vénard et Jean Quéniart, Françoise Mayeur, Antoine Prost.‎

‎Histoire générale de l'enseignement et de l'éducation en France.‎

‎Nouvelle Librairie de France, 1981, 4 forts vol. gr. in-8°, 677, 669, 683 et 729 pp, préface de René Rémond, 65 cartes, 161 illustrations en couleurs hors texte, 28 graphiques, 54 tableaux, chronologie et biblio dans chaque volume, reliures cuir éditeur, plats ornés, bon état‎

‎"Une grande synthèse que toute bibliothèque municipale ou universitaire se devrait d'acquérir : le pari d'un livre de haut niveau scientifique accessible à un large public est ici tenu et réussi." (Dominique Julia, Histoire de l'éducation, 1982) — Tome 1. Des origines à la Renaissance (Ve siècle A.C. - XVe A.D.), par Michel Rouche – II. De Gutemberg aux Lumières (1480-1789), par François Lebrun, Marc Vénard et Jean Quéniart – III. De la Révolution à l'Ecole républicaine (1789-1930), par Françoise Mayeur – IV. L'Ecole et la Famille dans une société en mutation (1930-1980), par Antoine Prost. — Tome 1. Des origines à la Renaissance, par Michel Rouche : Aucune histoire générale de l'enseignement et de l'éducation en France n'avait paru jusqu'alors. Or, l'histoire des maîtres, instituteurs et professeurs, c'est l'histoire de la société, de l'enfant et de la famille, qui embrasse l'enseignement et l'éducation dans toute leur ampleur. Dans l'Antiquité et le Moyen Age, la première préoccupation est de transmettre la somme des connaissances acquises des Grecs et des Romains. D'où la stabilité des cycles d'études, le rôle de la Bible et du psautier. Mais stabilité ne signifie pas stérilité. Les Romains apportent le droit ; les chrétiens, la logique et la théologie. En même temps, l'enseignement connaît des crises d'adaptation au VIe siècle, de croissance au XIe siècle et d'identité aux XIVe-XVe siècles qui structurent la société par les choix pédagogiques adoptés. "Combattre" un être humain désaccordé et lui préparer un avenir neuf en civilisant son cerveau, sa main et son cœur, tel fut l'ambitieux projet poursuivi pendant vingt siècles. — Tome 2. De Gutemberg aux Lumières (1480-1789), par François Lebrun, Marc Vénard et Jean Quéniart : La transmission d'un capital spirituel, moral, intellectuel et technique reste la question centrale de l'enseignement et de l'éducation. Mais, entre 1480 et 1789, les conditions politico-religieuses ainsi qu'un bouleversement des techniques vont entraîner une césure durable aux formes multiples. Césure religieuse : la fin de l'unité nationale oppose les hommes du Livre, propagateurs de la lecture et de l'alphabétisation, aux catholiques défenseurs d'une instruction donnée par le clergé, donc orale. Césure sociale entre une culture des élites savantes, adeptes de la raison, de l'expérience et du partage entre science et foi, et une culture populaire attachée aux gestes, aux usages, aux fêtes magico-religieuses. Césure intellectuelle enfin entre Anciens et Modernes, ceux-ci curieux des arts techniques-de Pascal à Diderot-tandis que les premiers privilégient l'apprentissage des enfants, le rôle du maître. — Tome 3. De la Révolution à l'Ecole républicaine (1789-1930), par Françoise Mayeur : Le XIXe siècle croit en son ensemble aux vertus de l'institution scolaire. Contrairement aux multiples initiatives privées, l'Etat veut contrôler et améliorer écoles, pédagogies, formation des maîtres, assurer, progressivement, une administration uniforme. Il s'oppose là surtout à l'Eglise catholique désireuse de maintenir l'orientation morale et religieuse qu'elle donne à l'instruction. Transformation de la société française, nouvelles préoccupations manifestées dans les familles contribuent à la multiplication des écoles sur tout le territoire. Ainsi s'instaurent sans trop de difficultés l'obligation et la laïcité scolaires. La place nouvelle donnée aux enfants, y compris les filles, constitue l'amorce des développements ultérieurs. — Tome 4. L'Ecole et la Famille dans une société en mutation (1930-1980), par Antoine Prost : Le XXe siècle est celui de l'explosion scolaire. Et en même temps, de la multiplication des questionnements. Parents, éducateurs, pouvoirs publics s'interrogent sur ce qui se passe – ou ne se passe plus – dans les écoles, les lycées, les universités ; ils s'étonnent des comportements des jeunes entre eux et dans leurs familles ; ils comprennent mal leur façon d'appréhender l'avenir et de vivre le présent. Ce livre apporte des réponses à ces questions en combinant l'histoire de l'enseignement et de l'institution scolaire, l'histoire de la place de l'enfant dans les familles et celle des transformations sociales qui ont affecté la France. En organisant son propos tantôt à partir des clivages entre classes sociales, tantôt à partir des articulations entre classes d'âge, Antoine Prost offre une synthèse sans équivalent des bouleversements intervenus depuis les années 1930. Cet ouvrage de référence constitue aussi le guide le plus éclairé pour comprendre les enjeux de l'éducation aujourd'hui. Désormais les frais d'envoi sont de 6 € seulement pour les livres jusqu'à 1 kg (colissimo suivi), pour la France métropolitaine.‎

Bookseller reference : 80030

‎ROUX (Marie de).‎

‎L'Enseignement dans l'ancienne France.‎

‎Cahiers du Cercle Fustel de Coulanges, 1934, in-12, 23 pp, broché, état correct‎

‎On trouve dans le même numéro une étude sur "Le Renan qu'on nous cache" (Emile Bocquillon), etc. Désormais les frais d'envoi sont de 6 € seulement pour les livres jusqu'à 1 kg (colissimo suivi), pour la France métropolitaine.‎

Bookseller reference : 97487

‎PERRET (Jacques).‎

‎Inquiète Sorbonne.‎

‎Hachette, 1968, in-8° étroit, 127 pp, broché, bon état‎

‎Essayer de comprendre ; I. Mai-juin 1968 : Une année difficile ; L'explosion ; Les enseignants dans la bourrasque ; Un bilan déficitaire ; II. L'université d'hier : La querelle de l'immobilisme ; Problèmes de développement ; Un nouvel esprit étudiant ; III. Que faire ? : Les libertés universitaires ; L'inévitable sélection ; L'autonomie des facultés. Désormais les frais d'envoi sont de 6 € seulement pour les livres jusqu'à 1 kg (colissimo suivi), pour la France métropolitaine.‎

Bookseller reference : 103542

‎GARNIER (Chanoine Adrien).‎

‎Les Ordonnances du 16 juin 1828. D'après des documents inédits tirés des Archives du Vatican et les Archives nationales.‎

‎P., J. de Gigord, 1929, in-12, xvii-250 pp, broché, état correct‎

‎Les ordonnances du 16 juin 1828 avaient pour but de soumettre les établissements ecclésiastiques d'instruction au régime universitaire. Désormais les frais d'envoi sont de 6 € seulement pour les livres jusqu'à 1 kg (colissimo suivi), pour la France métropolitaine.‎

Bookseller reference : 110651

‎BOUËT (Louis).‎

‎Le Syndicalisme dans l'enseignement. Histoire de la Fédération de l'Enseignement et du syndicalisme universitaire. V. Après la 1ère Guerre mondiale.‎

‎Avignon, Editions de « l'Ecole émancipée », s.d. (v. 1950), gr. in-8°, 141 pp, texte sur 2 colonnes, broché, bon état‎

‎Désormais les frais d'envoi sont de 6 € seulement pour les livres jusqu'à 1 kg (colissimo suivi), pour la France métropolitaine.‎

Bookseller reference : 115502

‎BOUASSE (Henri).‎

‎Bachot et bachotage. Etude sur l'enseignement en France.‎

‎P., Lethielleux, s.d. (1910), in-12, 296 pp, broché, bon état‎

‎"Henri Bouasse.(1866-1953) fut un physicien, auteur de manuels réputés avant-guerre ; il était aussi savoureux et prolixe pamphlétaire. Il manifesta toujours une vocation pour l’enseignement, d'où son engagement dans les projets de réforme de l’enseignement secondaire et de l’enseignement supérieur, pour l’ouverture des facultés des sciences aux sciences appliquées." (Robert Locqueneux, “Bouasse et l’esprit taupin”) — "A lire quelques pages de ce livre, on pourrait croire qu'il a été composé, dans un moment de mauvaise humeur, par un candidat malheureux ; mais, sur la couverture même, nous lisons, en gros caractères, que l'auteur est ou a été membre des plus importants jurys d'examen. A qui en veut-il donc ? Tout simplement à l'enseignement tel qu'il est donné par l'Université. Et cet universitaire, démolisseur de l'Université, n'est point un clérical (il prend la précaution de nous en avertir) ; c'est tout simplement un homme intelligent qui se plaint que l'on détonne le cerveau des jeunes Français. Dans sa première partie, l'auteur veut démontrer que le baccalauréat est la plus vaine, la plus sotte, la plus immorale, la plus écœurante des loteries connues. Ce sont ses propres expressions. Dans la seconde partie, M. Bouasse tend à prouver que le baccalauréat est un examen stupide dans son esprit et dans ses programmes ; il ne prend nullement au sérieux la prétendue « culture générale » que l'Université déclare donner aux malheureux candidats de 16 à 17 ans, obligés d'emmagasiner dans leur mémoire des centaines de phrases toutes faites sur chacune des questions du programme. On pourra ne pas admettre toutes les idées de l'auteur, mais il est impossible qu'un professeur intelligent, et qui n'est pas hypnotisé par la crainte de l'Administration, n'apprenne pas dans ce livre, surtout dans la seconde partie, à mieux comprendre la mentalité de ses élèves, à ouvrir leur intelligence, en un mot, à remplir sa grande et très difficile fonction. Les faits qu'il apporte pour appuyer sa démonstration irriteront beaucoup de professeurs de faculté ou de lycée, des inspecteurs, même généraux, des recteurs, qui sait ? des députés et des ministres. L'auteur n'en a cure ; il va son train, disant des vérités parfois énormes, tapant comme un sourd, ne reculant pas devant le mot cru, alors même qu'il serait un peu gros. Ce livre aura un grand retentissement et ne passera inaperçu dans aucun camp ; l'auteur a fait tout ce qu'il fallait pour se faire lire malgré tout, et il sera lu. Bien entendu ce n'est pas un livre à mettre entre les mains des jeunes sous sa forme actuelle." (L'Express du Midi, 9 juillet 1910) — "À de nombreuses reprises, Bouasse s'est élevé contre les programmes encyclopédiques où chaque sujet n'étant qu'effleuré ne laisse aucune trace dans l'esprit de l'élève. Ainsi, en 1910, dans “Bachot et bachotage”, Bouasse s'attaque-t-il vigoureusement à l'encyclopédisme de l'ensemble des programmes de 1902 : il critique ces inspecteurs généraux pour qui « l'enseignement scientifique consiste à donner des clartés de tout [...] Ils n'ont pas compris que les faits qui ne se rattachent à rien, qui se promènent à la dérive d'un discours, ne sont pas des faits scientifiques, mais... des manières de phrases ! » Et, il s'y attache à mettre en évidence les défauts inhérents à la surcharge des programmes dans les sciences physiques et naturelles. Parce qu'il est convaincu que la science ne vaut que par le détail et qu'elle n'a d'intérêt que par nos efforts pour la construire, Bouasse pense que l'histoire des sciences, elle aussi, ne mérite pas une heure de peine si elle ne nous apprend pas à raisonner..." (Robert Locqueneux, “L'intérêt de l'histoire de la physique pour la formation des physiciens selon Henri Bouasse”, 2005) Désormais les frais d'envoi sont de 6 € seulement pour les livres jusqu'à 1 kg (colissimo suivi), pour la France métropolitaine.‎

Bookseller reference : 120602

‎ROUSSELET (Louis).‎

‎Nos Grandes Écoles militaires et civiles.‎

‎Panazol, Editions Lavauzelle, 2002, 2 vol. in-8°, vii-525 pp, pagination continue, illustrés de 169 gravures sur bois, dessinées par A. Ferdinandus, Jeanniot, Lemaistre, Fr. Régamey et P. Renouard, reliures demi-basane acajou mouchetée de l'éditeur, dos à 4 faux-nerfs, bon état. Réimpression de l'édition de 1888‎

‎Neuf grandes écoles : l'Ecole Navale, l'Ecole spéciale militaire de Saint-Cyr, l'Ecole Polytechnique, l'Ecole Centrale des arts et manufactures ; l'Ecole des Beaux-Arts, l'Ecole de Médecine, l'Ecole de Droit, l'Ecole Normale supérieure, l'Ecole Forestière. L'ouvrage se présente sous forme de lettres qu'auraient pu s'écrire des élèves issus de ces écoles ; Navale, Saint-Cyr et Polytechnique tenant le haut du pavé. Désormais les frais d'envoi sont de 6 € seulement pour les livres jusqu'à 1 kg (colissimo suivi), pour la France métropolitaine.‎

Bookseller reference : 120871

‎HANOTAUX (Gabriel).‎

‎Du choix d'une carrrère.‎

‎Ernest Flammarion, J. Tallandier, s.d. (1903), in-12, viii-338 pp, reliure demi-chagrin chocolat, ds à 5 nerfs soulignés à froid, titres dorés (rel. de l'époque), bon état‎

‎"Ce livre est un recueil d’articles parus sous ce titre, en 1901 et 1902 dans le "Journal". Il s’adresse à la jeunesse et se propose de l’éclairer dans le choix des carrières où elle pourra employer son énergie. Il comprend vingt-trois chapitres qui, pour la plupart, peuvent, en effet, éveiller les vocations et diriger les aptitudes naissantes du jeune homme. Mais les deux premiers, le Préjugé scolaire et l’Enseignement pratique, comme les trois derniers, la Réforme de l’enseignement, (’Enseignement court et la Conclusion, intéresseront plutôt les parents que les enfants, et surtout les lecteurs qui se préoccupent de l’organisation nouvelle de l’enseignement dans la démocratie française. Les chapitres plus spécialement destinés aux jeunes gens par la clarté magistrale de l’exposition, le sens pratique des solutions proposées et les aperçus nouveaux qu’ils contiennent, peuvent assurément contribuer à rejeter vers l’agriculture, la colonisation, le commerce ou l’industrie une bonne partie de la jeune bourgeoisie qui, par tradition et veulerie, se destine aux carrières dites « libérales » . Si un pareil but était atteint, l’auteur aurait bien mérité de la patrie. Un volume qui se lit sans fatigue et avec plaisir. Les opinions personnelles de l’auteur sont, en effet, dignes d’attention et de réflexion. En somme, ce volume mérite de prendre place dans les bibliothèques des familles et des éducateurs." (F. Lemoine, Revue internationale de l'enseignement, 1905) — "Gabriel Hanotaux fut un érudit solide, un ministre des Affaires étrangères discuté, mais aussi un excellent journaliste. Dans le "Journal", de mai 1901 à avril 1902, il publie une série d'articles sur la réforme de l'enseignement et le choix d'une carrière. Ces articles furent réunis dans un volume, "Du choix d'une carrière" (1903) où les chapitres sont suivis d'intéressants Observations et conseils pratiques écrits après la publication dans le "Journal". Les pages sur « les fonctions publiques » relèvent de l'archéologie administrative, et Hanotaux est un bon témoin, il a certaine expérience des bureaux et de la politique. Sa thèse est nette : il faut orienter les jeunes vers le commerce, l'industrie, les détourner des fonctions publiques, qui ne peuvent satisfaire des tempéraments actifs, sauf dans les hauts emplois. Il dénonce le « fonctionnarisme », la croissance de l'administration qui devient une charge trop élevée pour le corps social, la pratique du concours..." (Guy Thuillier, La Revue administrative, 1991) Désormais les frais d'envoi sont de 6 € seulement pour les livres jusqu'à 1 kg (colissimo suivi), pour la France métropolitaine.‎

Bookseller reference : 123398

‎[ENSEIGNEMENT NAVAL]‎

‎Exposition universelle de 1867 (classe 90). Les Écoles d'enseignements primaire et professionnel de la Marine.‎

‎Paris, Dupont, Challamel Aîné, 1867 in-8, 76 pp., broché.‎

‎Tiré à part de la Revue maritime et coloniale. - - VENTE PAR CORRESPONDANCE UNIQUEMENT - LIEN DE PAIEMENT, NOUS CONSULTER.‎

Bookseller reference : 97998

‎[ENSEIGNEMENT]‎

‎Société Polysophique. ou École des Sciences utiles et agréables. Prospectus‎

‎S.l.n.d. in-8, 15 pp., dérelié.‎

‎Projet mis en œuvre par "les professeurs associés de l'École des langues étrangères".Inconnu à Martin et Walter. Tourneux, III, 17974. - - VENTE PAR CORRESPONDANCE UNIQUEMENT - LIEN DE PAIEMENT, NOUS CONSULTER.‎

Bookseller reference : 166334

‎[ENSEIGNEMENT MUTUEL]‎

‎Mélanges d'instruction publique.‎

‎Paris, 1814-1818 9 pièces en un vol. in-8, demi-basane havane, dos lisse orné de filets et chaînettes dorés, pièce de titre brique, tranches marbrées (reliure de l'époque). Infimes trous de ver au dos. Bon exemplaire.‎

‎Intéressant recueil se faisant l'écho de la polémique passionnée qui entoura en France le développement des méthodes de l'enseignement mutuel, emprunté au modèle lancastérien. Tout ce que le pays comptait de fidèles de l'enseignement simultané des institutions catholiques (et pas seulement des Frères des écoles chrétiennes) réagit de façon hystérique à la promotion de la nouvelle pédagogie, y voyant un moyen de propagande des idées révolutionnaires.De fait, tous les auteurs de ce recueil appartiennent à la mouvance la plus cléricale :I. [LIAUTARD (Claude-Rosalie) :] Mémoire sur l'Université. [Paris], chez les marchands de nouveautés, 1814, 49 pp. II. DUBOIS (François-Noël-Alexandre) : Nouvelle question importate. Est-il possible d'établir dans tous les chefs-lieux de département un collège royal, dans lequel l'éducation seroit gratuite, chrétienne et religieuse ; en procurant en même tems au gouvernement une économie annuelle de plus d'un million, et en diminuant d'environ 600 francs la dépense que font les parens pour chacun de leurs enfans qui étudient comme externes dans les collèges royaux. Orléans, imprimerie de Darnault-Maurant, Monceau, Paris, Allais, Le Clère, février 1818, 64 pp. III. L'Institut des Frères des écoles chrétiennes, et les nouvelles écoles à la Lancaster, cités au tribunal de l'opinion publique, ou Lettre d'un catholique, père de famille, membre d'un comité cantonal pour la surveillance et l'amélioration des écoles primaires ; à M. Le comte Chabrol de Volvic, préfet de la Seine. Deuxième édition. Paris, Le Normant, Adrien Le Clère, 1817, 40 pp. IV. DUBOIS-BERGERON (P.) : Des Nouvelles écoles à la Lancaster, comparées avec l'enseignement des Frères des écoles chrétiennes, légalement établis depuis plus d'un siècle ; troisième édition, revue, corrigée et augmentée. Paris, Adrien Le Clère, octobre 1817, 46 pp. V. Lettres d'un curé de canton sur l'enseignement muteul, ou les écoles à la Lancaster. Paris, Gide fils, janvier 1818, [2]-iij-90 pp. VI. DUBOIS (François-Noël-Alexandre) : Réponse des défenseurs des Frères des écoles chrétiennes, à un long article relatif à l'instruction publique, inséré dans le Moniteur du 13 janvier 1818. Ouvrage dans lequel on prouve par l'aveu formel des premiers fondateurs des nouvelles écoles, qu'en les établissant, ils se sont proposé un but moral, tout-à-fait étranger à l'enseignement des enfans. Orléans, imprimerie de Darnault-Maurant, Monceau, Paris, Allais, Le Clère, avril 1818, 24 pp. VII. Réflexions d'un catholique sur les nouvelles prétentions de la Commission de l'instruction publique à l'égard des Frères des écoles chrétiennes, dits de Saint-Yon ; suivies de la réponse d'un publiciste à MM. Alexandre Laborde et compagnie, sur leur critique du dernier écrit de S. Em. le Cardinal de La Luzerne. Deuxième édition, augmentée du droit du gouvernement sur l'éducation. Paris, Leclère et Picard-Dubois, Lenormant, Petit, Dentu, Delaunay, 30 septembre 1818, [2]-28 pp. VIII. Aux Frères des écoles chrétiennes, la France reconnaissante. [Paris], Ant. Boucher, s.d., 4 pp. Extrait de la Quotidienne. IX. DUBOIS-BERGERON : La Vérité sur l'enseignement mutuel, considéré dans sa nature, son origine et ses effets ; faisant suite aux débats qui ont eu lieu à la dernière session des Chambres, sur ce nouveau mode d'enseignement ; lors de la discussion du budget. Paris, Adrien Le Clère, Pichard, Méquignon, décembre 1821, 240 pp.Exemplaire de Victor Teillard, avec vignette ex-libris contrecollée sur les premières gardes. - - VENTE PAR CORRESPONDANCE UNIQUEMENT - LIEN DE PAIEMENT, NOUS CONSULTER.‎

Bookseller reference : 201809

‎[ENSEIGNEMENT] MARTIN (Roger)‎

‎Corps législatif. Conseil des Cinq-Cents. Rapport général sur l'organisation de l'instruction publique. Séance du 19 brumaire an 7‎

‎Paris, De l'Imprimerie Nationale, frimaire an 7 in-8, 35 pp.‎

‎Dans ce nouveau rapport sur l'organisation de l'instruction publique, le Conseil indique les résolutions suivantes : l'enseignement public comprendra trois dégrés, les écoles primaires, les écoles centrales et les lycées. Les frais des écoles primaires seront à la charge du canton, ceux des écoles centrales à la charge du département, la trésorerie nationale se chargeant des lycées.Martin et Walter, III, 23284. - - VENTE PAR CORRESPONDANCE UNIQUEMENT - LIEN DE PAIEMENT, NOUS CONSULTER.‎

Bookseller reference : 665051

‎Ballouz Monique Comby Sophie‎

‎Professeur‎

‎Seuil 1995 80 pages poche. 1995. Broché. 80 pages.‎

‎Très Bon Etat‎

Bookseller reference : 42866 ISBN : 2020220121

‎Renaud Jacqueline‎

‎Drogue- la prevenir l'empecher‎

‎Marabout / Marabout 1996 poche. 1996. broché.‎

‎Très Bon Etat‎

Bookseller reference : 57112 ISBN : 250101927

‎Vaysse André Pouchain Gérard‎

‎Mon enfant entre en 6e‎

‎Livre de Poche 1974 168 pages poche. 1974. broché. 168 pages.‎

‎Bon Etat texte jauni‎

Bookseller reference : 79998

‎Association Française Des Enseignants De Français‎

‎Recherches n°15 2e semestre 1991 : orthographe - grammaire‎

‎A.F.E.F. Lille 1991 203 pages in8. 1991. broché. 203 pages.‎

‎Couv un peu usagée-texte très frais‎

Bookseller reference : 103744

‎Nicole Gauthier Catherine Guigon Maurice-Antoine Guillot‎

‎Les Instits : Enquête sur l'école primaire‎

‎France loisirs 1987 311 pages in8. 1987. cartonné jaquette. 311 pages.‎

‎Bords de la jaquette un peu abimée-couv et texte en très bon état‎

Bookseller reference : 104093

‎Berland Jean-Pierre‎

‎Le Collège à coeur ouvert‎

‎Marabout 1985 320 pages poche. 1985. broché. 320 pages.‎

‎Très Bon Etat‎

Bookseller reference : 105892 ISBN : 250100714

‎George Pierre‎

‎Population et peuplement‎

‎Presses universitaires de France / Le géographe SUP 1969 212 pages in12. 1969. broché. 212 pages.‎

‎Couv un peu usagée-intérieur propre‎

Bookseller reference : 115732

‎Aranguren J.L‎

‎Sociologue de l'information L'univers des connaissances‎

‎Hachette 1967 251 pages in12. 1967. broché. 251 pages.‎

‎Bon Etat‎

Bookseller reference : 117815

‎Durand Clément‎

‎Du ciel sur la terre laïcité république démocratie‎

‎Sudel 1981 367 pages in8. 1981. Broché. 367 pages. préface de jean-claude barbarant‎

‎Bon Etat‎

Bookseller reference : 121471

‎Benad‎

‎Economie generale : terminale g‎

‎Hachette 1989 240 pages 24x17. 1989. Broché. 240 pages.‎

‎coin supérieur droit corné‎

Bookseller reference : 131461 ISBN : 2010092120