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réf. 200609473, MICROSOFT PRESS, 1996 ; in-8, 260 pp., broché, couverture illustr.
réf. 201709742Paris, First, 2015 ; in-8, 382 pp., br. 9e edition.
réf. 201317304Paris, First interactive, 2012 ; in-8, 252 pp., br. Ouvrage en bon état.
réf. 200901224Paris, Sibex, 1997 ; in-8, 350 pp., broché. Nouvelle edition.
réf. 201317336Paris, Sybex, 1993 ; in-8, 319 pp., br. Ouvrage en bon état.
1967, . in-16, bross.ed., pp 221, buona copia.
1988Milano, Cde, 1988, 4to legatura editoriale con un'illustrazione applicata alla copertina, pp. 128 con numerosissime illustrazioni a colori nel testo (Capire il computer, anno II, n. 14).
1972Firenze, Sansoni, 1972, 16mo brossura con copertina illustrata a colori, pp. 344 (Sansoni Università). Timbri di biblioteca estinta al frontespizio.
1972Broché. 127 pages. Annotations et pasages soulignés au stylo.
1998réf. 500127834Simon et Schuster Macmillan France 1998 3x23x18cm. 1998. Broché.
197924 cm, brossura editoriale; pp. 421, alcune tabelle e grafici
2012Hoepli Informatica, 2012. Spedizioni tracciabili con raccomandata entro 24 ore dall'ordine. First edition. Soft cover in fine conditions, no inscriptions or markings inside. Worldwide delivery.
1977Molto buono, bross. ed., in-8, xi+331 pp
1991(Codice WO/0126) In questo numero si trova, in prima edizione italiana, l'importante studio di Cerf (10 pp., varie illustrazioni a colori). Copertina editoriale, come nuovo. ~~~ SPEDIZIONE IN ITALIA SEMPRE TRACCIATA
2005brossura, Franco Baccalini e Giuliano Azzariti; in buone condizioni
2003brossura edit; coll."Wokbooks"; in 8°; ill.; copia mancante del CD-ROM, per il resto in buone condizioni
1985(Codice CW/1417) In 8º (24 cm) 240 pp. Testo di educazione civica e scienze sociali per le scuole medie superiori. Brossura editoriale, ottimo. ~~~ SPEDIZIONE IN ITALIA SEMPRE TRACCIATA
2013brossura
2013brossura Quaderni di Informatica, è un'opera funzionale ai bisogni formativi di alunni di scuola primaria. Ciascun testo è articolato in schede operative che accompagnano l'attività curricolare per l'intero anno scolastico. Il percorso è stato strutturato in modo tale da non far annoiare gli alunni, ma di stimolare in loro "il tarlo della curiosità". Insegnanti e allievi percorreranno insieme questo cammino formativo che ha come finalità prioritaria e trasversale il miglioramento della qualità della scuola. Proprio a partire dal concetto di "qualità come processo" è stato proposto questo percorso, la cui motivazione è nata dalla consapevolezza che nella società odierna non è più possibile fare a meno degli strumenti informatici nella scuola per una didattica più piacevole e più efficace. L'attenzione non è stata rivolta solo all'acquisizione di procedure e attività tecniche, ma soprattutto all'utilizzo dell'informatica per ampliare e potenziare le capacità di sintesi e di rielaborazione personale in modo creativo. Il computer è stato considerato, quindi, come uno strumento per sviluppare armonicamente pensiero e operatività, e suscitare curiosità e nuovi interessi.
2013brossura Quaderni di Informatica, è un'opera funzionale ai bisogni formativi di alunni di scuola primaria. Ciascun testo è articolato in schede operative che accompagnano l'attività curricolare per l'intero anno scolastico. Il percorso è stato strutturato in modo tale da non far annoiare gli alunni, ma di stimolare in loro "il tarlo della curiosità". Insegnanti e allievi percorreranno insieme questo cammino formativo che ha come finalità prioritaria e trasversale il miglioramento della qualità della scuola. Proprio a partire dal concetto di "qualità come processo" è stato proposto questo percorso, la cui motivazione è nata dalla consapevolezza che nella società odierna non è più possibile fare a meno degli strumenti informatici nella scuola per una didattica più piacevole e più efficace. L'attenzione non è stata rivolta solo all'acquisizione di procedure e attività tecniche, ma soprattutto all'utilizzo dell'informatica per ampliare e potenziare le capacità di sintesi e di rielaborazione personale in modo creativo. Il computer è stato considerato, quindi, come uno strumento per sviluppare armonicamente pensiero e operatività, e suscitare curiosità e nuovi interessi.
2013brossura Quaderni di Informatica, è un'opera funzionale ai bisogni formativi di alunni di scuola primaria. Ciascun testo è articolato in schede operative che accompagnano l'attività curricolare per l'intero anno scolastico. Il percorso è stato strutturato in modo tale da non far annoiare gli alunni, ma di stimolare in loro "il tarlo della curiosità". Insegnanti e allievi percorreranno insieme questo cammino formativo che ha come finalità prioritaria e trasversale il miglioramento della qualità della scuola. Proprio a partire dal concetto di "qualità come processo" è stato proposto questo percorso, la cui motivazione è nata dalla consapevolezza che nella società odierna non è più possibile fare a meno degli strumenti informatici nella scuola per una didattica più piacevole e più efficace. L'attenzione non è stata rivolta solo all'acquisizione di procedure e attività tecniche, ma soprattutto all'utilizzo dell'informatica per ampliare e potenziare le capacità di sintesi e di rielaborazione personale in modo creativo. Il computer è stato considerato, quindi, come uno strumento per sviluppare armonicamente pensiero e operatività, e suscitare curiosità e nuovi interessi.
2013brossura Quaderni di Informatica è un'opera funzionale ai bisogni formativi di alunni di scuola primaria. Ciascun testo è articolato in schede operative che accompagnano l'attività curricolare per l'intero anno scolastico. Il percorso è stato strutturato in modo tale da non far annoiare gli alunni, ma di stimolare in loro "il tarlo della curiosità". Insegnanti e allievi percorreranno insieme questo cammino formativo che ha come finalità prioritaria e trasversale il miglioramento della qualità della scuola. Proprio a partire dal concetto di "qualità come processo" è stato proposto questo percorso, la cui motivazione è nata dalla consapevolezza che nella società odierna non è più possibile fare a meno degli strumenti informatici nella scuola per una didattica più piacevole e più efficace. L'attenzione non è stata rivolta solo all'acquisizione di procedure e attività tecniche, ma soprattutto all'utilizzo dell'informatica per ampliare e potenziare le capacità di sintesi e di rielaborazione personale in modo creativo. Il computer è stato considerato, quindi, come uno strumento per sviluppare armonicamente pensiero e operatività, e suscitare curiosità e nuovi interessi.
199121 cm, brossura illustrata; p. 55. Presentazione di Gianfranco Dioguardi.
1984(Codice CW/0885) In 8º (21,5 cm) 174 pp. La natura dell'intelligenza artificiale, con alcune figure. Cartone editoriale, titolo oro, sovraccoperta. Buono stato. ~~~ SPEDIZIONE IN ITALIA SEMPRE TRACCIATA
2004Bertolacci Sabrina e Grossi Franco Bertolacci Sabrina e Grossi Franco. ECDL. Guida facile. Apogeo 2004. Con CD.. Milano, Apogeo 2004 italiano, in ottavo pp. 370 21729 Bertolacci Sabrina e Grossi Franco. ECDL. Guida facile. Apogeo 2004. Con CD. In-8. pp. 370. Brossura. Ottimo.
