Marco CugianiMareMagnum
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1968Marco Cugiani La matematica. , Eri 1968, Legatura: editoriale. in cartoncino plastificato, lievissimi segni d'uso ai margini. Taglio superiore abbastanza brunito, ingialliti gli altri. Margine superiore delle pagine ombrato. Data in matita sul margine superiore dell'ultimo sguardo. Formato 18 x 12 Collana "Classe Unica", 174 Buono (Good) .
1867In 16, cm 10 x 15, pp. 258. Cartonatura moderna con rimontaggio del piatto anteriore della brossura e brossura posteriore conservata. Raccolta di giochi matematici, metodi rapidi di calcolo, la Steganographie o l'arte di scrivere in numeri, la Stenegraphie o l'arte di scrivere senza lettere, progressioni aritmetiche e geometriche, modi per scrivere in codici cifrati
2013ill., br. La linea del 20 - in questa edizione pensata appositamente per alunni non vedenti e sordociechi - è lo strumento più efficace per apprendere i numeri e il calcolo, poiché valorizza le capacità intuitive di ciascun bambino, che nasce con una spiccata propensione verso il calcolo di numerosità. Applicabile nella scuola primaria e nelle attività di preparazione svolte nella scuola dell'infanzia, consente di operare direttamente entro il 20 svolgendo da subito addizioni e sottrazioni che sono operazioni. Nella guida - per l'insegnante, l'educatore, il genitore - viene presentato l'itinerario didattico completo di classe prima, per permettere al bambino non vedente o sordocieco di svolgere il programma contemporaneamente al resto della classe. Il percorso comprende esercizi con le schede in Braille e lo strumento della linea del 20 e integra le attività con l'utilizzo dei sussidi tiflodidattici. Lo strumento in plastica è corredato di un discriminatore tattile per facilitare l'individuazione della seconda decina come un secondo paio di mani. L'apprendimento giunge immediato perché le mani sono lo strumento naturale che ha permesso l'evoluzione del calcolo mentale. Le schede operative riportano: i numeri da 1 a 10 in Braille, in scrittura comune e a caratteri ingranditi per gli alunni ipovedenti con le palline in rilievo e con elevato contrasto cromatico; rappresentazioni grafiche della linea del 20, del 100 e del 1000 con le palline in rilievo per la "lettura" tattile delle quantità.
2018ill., br. La Linea del 1000 con i suoi vari strumenti rappresenta una via di essenzialità e chiarezza nello svolgimento del programma della terza classe della scuola primaria. La didattica attuale infatti si perde in troppe spiegazioni. Dopo il successo della Linea del 20 e della Linea del 100, questo nuovo testo intende agevolare il lavoro didattico offrendo un eserciziario di pronta compilazione. Con la consueta distinzione di obiettivi, vengono trattati il calcolo mentale e il calcolo scritto con le quattro operazioni, le frazioni, i numeri decimali, l'utilizzo dell'euro, le equivalenze, e presentati i fondamenti della geometria; particolare rilievo viene poi dato al conseguimento delle tabelline. I problemi dell'ultima parte consentono infine di applicare concretamente le competenze acquisite. Gli strumenti allegati al volume presentano ogni argomento con la stessa modalità giocosa offerta dalle nuove tecnologie, tanto care ai bambini. Fedele al metodo analogico, La linea del 1000 rappresenta una valida alternativa all'apprendimento convenzionale, è particolarmente efficace con alunni in difficoltà e può essere utilizzato anche per coloro che si affacciano per la prima volta a questo metodo.
2019ill., br. "La linea del 100" è la proposta per la classe seconda della scuola primaria, per apprendere calcolo mentale, calcolo scritto, tabelline e problemi, secondo i principi del metodo analogico. Il libro a colori propone l'itinerario didattico completo per la classe seconda: calcolo mentale entro e oltre il 100; calcolo scritto; problemi; striscia delle tabelline. Le soluzioni consentono l'autocorrezione da parte del bambino, mentre le cornicette lo aiutano a rilassarsi dopo l'impegno e la fatica. La guida per l'insegnante (o per il genitore che voglia seguire il percorso anche a casa) presenta un'introduzione al metodo analogico, le modalità per seguire l'itinerario didattico, con indicazioni pratiche esercizio per esercizio, e un video tutorial per l'utilizzo dello strumento. Questa edizione contiene anche un nuovo strumento del 100, più piccolo e maneggevole, arricchito da 7 schedine intercambiabili per esercitarsi con le quattro operazioni.
2010brossura Pensato per tutti i bambini che a scuola hanno difficoltà con i numeri e con le prime operazioni di calcolo, il software propone un metodo alternativo, «non concettuale», per far raggiungere agli alunni una competenza attiva nel calcolo. Alla base della metodologia proposta sta la convinzione che tali nozioni appartengano a un'innata predisposizione della mente umana per i numeri e che lo strumento più adeguato per apprenderli siano proprio le mani. Nel programma, con l'aiuto di mago Ernesto e utilizzando una linea di numeri che simula le mani, l'alunno riesce facilmente a sviluppare competenze di calcolo a livello sempre più alto, operando in modo intuitivo con i numeri intesi come immagini. Viene incrementata così la specifica abilità della lettura immediata delle quantità, che oltrepassa la fase iniziale della conta. Per alleggerire il carico cognitivo, nei momenti più impegnativi sono state inserite delle vignette che fungono da attivatori emozionali. Per queste sue caratteristiche, il programma è adatto a tutti i bambini che si stanno avvicinando alla matematica - già nell'ultimo anno della scuola dell'infanzia - o a quelli più grandi con difficoltà.
1755ref. 29336Paris Briasson 1755 Petit In-4 XII-418 pp pagination continue pour les deux ouvrages complet des 27 planches qui sont toutes dépliantes, pas de pages de gardes le titre est le ff III, dos à peu près correct mais manque de cuir aux mors et aux coins
2010ill., ril. Immaginate tre pagliacci mentre spiegano le frazioni utilizzando come metafora una giostra di Dischi Volanti; e poi il paradosso di Achille e la tartaruga diventare favola; infine il vagone di un trenino assumere la forma di un frattale. È questa "La giostra dei numeri", un testo anomalo sulla didattica della matematica al confine tra saggio e racconto. Attraverso le gesta, i pensieri e le paure di Giuseppe, un bambino di nove anni, la matematica ci apre il suo mondo e ci appare bella, intrigante, divertente. Proprio come un bel gioco.
1991M. Bruni La figura e il numero. Lezioni di Geometria vol. 2. , Veschi 1991, Copertina plastificata sporca lievemente, con segni lievi di spellatura della plasticazione ai bordi. Tagli sporchi di polvere e ingialliti lievemente. Pagine ingiallite lievemente. Errata corrige. Buono (Good) . 8841336641
2017ill., br. Una nuova edizione aggiornata del volume, una risposta concreta e innovativa per l'intero ciclo della scuola primaria, ricca di strumenti e strategie da adottare per discalculia, difficoltà e DSA, utile per tutta la classe. Il volume è articolato in due sezioni: "Conoscere per intervenire", che propone tutto quello che c'è da sapere su difficoltà e disturbi specifici negli apprendimenti curricolari dell'aritmetica, con aggiornamenti normativi e nuovi approfondimenti; "Workbook", che contiene: schede che aiutano l'insegnante nella programmazione delle attività curricolari e nell'utilizzo dei materiali realizzati ad hoc per gli alunni; numerose schede allievo pronte all'uso, progettate a partire dalle strategie più efficaci per intervenire sulle difficoltà ricorrenti in aritmetica rispetto ai contenuti delle varie aree: dal sistema del numero al sistema del calcolo, a mente e scritto. Le schede sono concepite in maniera facilitata per essere adattate alle diverse esigenze dei bambini con difficoltà o DSA e sono utili per l'intera classe. E in più le espansioni online con: il ''Quaderno magico'' con strumenti compensativi, mappe di sostegno allo studio e schemi di ripasso, visualizzabili in diverse modalità e pronti per essere stampati; le risorse per la LIM, da utilizzare in classe con tutti i bambini; tutte le schede allievo del workbook in versione stampabile.
1901ref. 32923Couverture rigide. Cartonnage de l'éditeur légèrement défraîchi. 410 pages. Rousseurs.
1895ref. 102612Couverture rigide. Cartonnage de l'éditeur. 410 pages. Rousseurs.
1888Cartonnage de l'éditeur. 408 pages.
1904ref. dl2186Librairie Armand Colin Reliure d'éditeur 1904 In-12 (11.5 x 128.5 cm), reliure d'éditeur, couverture illustrée, 408 pages, 300 figures en noir in-texte avec plus de 3000 exercices et problèmes pratiques donnés dans les Concours et dans les Examens à l'usage de l'Enseignement primaire, des Écoles commerciales et des candidats au certificat d'Études Primaires, 101ème édition ; coiffes et bords frottés, rousseurs et marques d'usage aux plats, petit incident à la coupe inférieure du 1er plat, rousseurs éparses, par ailleurs intérieur assez bien conservé, assez bel état. Livraison a domicile (La Poste) ou en Mondial Relay sur simple demande.
1981Giorli Ezio La aritmetica e la geometria dell\'operaio con nozioni di algebra. , Hoepli 1981-07-01, Copertina cartonata con alette informative, lievemente sporca. Tagli e pagine sporchi di polvere e ingialliti. Collana:"Enciclopedia Hoepli". Buono (Good) . Copertina flessibile 288 8820312123
1922ref. 31266Paris Librairie Vuibert 1922 In-4 164 pp pour l'année 1922-23 + 164 ( 23-24) + 164 ( 24-25 ) chaque année comporte 20 numéros de 8 pages avec 4pages de tables
2010ill., br. Oggi la ricerca psicologica dimostra che nasciamo predisposti all'intelligenza numerica tanto quanto a quella verbale. È quindi importante che la scuola accompagni fin dalla più tenera età non solo lo sviluppo del linguaggio, ma anche la costruzione di questo altro tipo di intelligenza. L'intenzione di quest'opera è quella di guidare gli insegnanti a utilizzare le strategie didattiche necessarie a potenziare i processi cognitivi specifici alla base della costruzione della conoscenza numerica e del calcolo, proponendo esercizi basati sui risultati ottenuti dalla ricerca scientifica. Le schede operative sono suddivise in cinque aree, che mirano ciascuna a stimolare un determinato apprendimento (numeri naturali, numeri razionali con frazioni e decimali, rapporti e proporzioni, numeri relativi, calcolo letterale), permettendo quindi di differenziare la proposta a seconda delle esigenze dei singoli alunni. Il testo si presenta non solo come un utile contributo didattico fuori dagli schemi tradizionali, ma anche come uno strumento di potenziamento o riabilitazione delle abilità cognitive e metacognitive, e fa parte di un progetto completo che segue lo sviluppo e il potenziamento dell'intelligenza numerica attraverso 4 volumi (rivolti rispettivamente ai bambini di 3-6 anni, 6-8 anni, 8-11 anni e 11-14 anni).
2003ill., br. Oggi la ricerca psicologica dimostra che nasciamo predisposti all'intelligenza numerica tanto quanto a quella verbale. È quindi importante che la scuola accompagni fin dalla più tenera età non solo lo sviluppo del linguaggio, ma anche la costruzione di questo altro tipo di intelligenza. L'intenzione di quest'opera è quella di guidare gli insegnanti a utilizzare le strategie didattiche necessarie a potenziare i processi cognitivi specifici alla base della costruzione della conoscenza numerica e del calcolo, proponendo esercizi basati sui risultati ottenuti dalla ricerca scientifica.
1936Maria Magnocavallo L'insegnamento dell'aritmetica. , La scuola 1936, Copertina: cartonata con alette informative, ingiallita, con fioriture. Pagine testo: ingiallite lievemente. Particolarità: paginazione parzialmente intonsa. Mediocre (Poor) .
L'infinito nella scienza. Infinity in science.. , Treccani 0, Copertina: cartonata, plastificata. Uno dei più importanti e completi volumi sull'argomento. Testi in italiano, francese ed inglese. Testo di riferimento. Molto raro. Perfetto (Mint) .
1998A. D. Aczel L'enigma di Fermat. Soluzione di un giallo matematico durato più di tre secoli. , Il saggiatore 1998, Brossura ed. Copertina plastificata opaca con alette ombrata. Buono (Good) . 884280603X
2009Mm 130x180 Biblioteca Universale Rizzoli. Brossura editoriale di 606 pagine. Opera in condizioni pari al nuovo. SPEDIZIONE IN 24 ORE DALLA CONFERMA DELL'ORDINE.
2004Mm 135x190 Volume in copertina rigida con sovraccoperta, 606 pagine con bibliografia ed indice dei nomi in chiusura. Opera in condizioni ottime. SPEDIZIONE IN 24 ORE DALLA CONFERMA DELL'ORDINE.
193749°edizione rifatta secondo gli ultimi programmi (7 maggio 1936) ed arricchita di numerosi nuovi esercizi dal Prof.Dott.F.Tasso, pagine ingiallite ai bordi e con sporadica fioritura, piega agli angoli di alcune carte, brossura editoriale flessibile, con qualche ombratura, tracce di polvere ed usura da scaffalatura. Numero pagine 249 USATO
1896Professor P. G. R. L'aritmetica pratica. , Tip. Editrice A. Ricci 1896, Legatura non editoriale. Copertina in mezza tela con segni di usura ai margini e abrasioni. Tagli e pagine bruniti. Cucitura ben salsa e impaginazione in buono stato, ben leggibile. Buono (Good) . Copertina rigida 206
