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1974Dal Codice Acq. E doni 154 (Sec XV) della Biblioteca Laurenziana di Firenze a cura e con introduzione di Gino Arrighi. Nella collezione Testimonianze di Storia della Scienza. Esemplare intonso. Brossura editoriale a stampa bicolore, pp. 196, in 8°
2021br. Il CD-ROM. Di fronte al diffuso problema di importanti difficoltà nel calcolo e/o discalculia, riscontrabili in alunni a partire dalla scuola primaria, questo programma-trattamento riguarda il potenziamento e il recupero delle abilità di base necessarie per imparare a calcolare. Vengono proposti molti esercizi aritmetici di diversa tipologia, graduati per complessità, inerenti a quattro aree fondamentali: senso del numero, dettato di numeri, calcolo a mente, fatti numerici. Il modello di riferimento è quello del calcolo aritmetico fondato su un sistema di base parzialmente innato, che permette di rappresentare la quantità e di operarvi mentalmente, secondo un sistema di formazione e recupero automatico di combinazioni numeriche. Per ogni esercizio si possono visualizzare i tempi di risposta delle ultime tre prove, in modo da verificare la prestazione in ogni attività. Sono presenti anche dei giochi che allenano e gratificano l'alunno. Nella parte gestionale sono registrati i singoli risultati ed è possibile creare degli esercizi personalizzati con le quattro operazioni. Un software-training con trattamento breve e di base per la modificabilità del profilo dei soggetti con difficoltà di calcolo. Il libro: Il libro, dopo un'introduzione sulla discalculia, sugli strumenti diagnostici esistenti e sulle problematiche di trattamento, descrive in maniera dettagliata le caratteristiche del programma, rivolto a tutti quegli alunni che a partire dalla terza elementare hanno difficoltà nel calcolo o le cui prestazioni - valutate con il Discalculia test - devono essere potenziate. Vengono fornite indicazioni operative e consigli per l'utilizzo corretto del software, e vengono analizzate le quattro componenti del calcolo, sulla cui base sono stati costruiti i moduli del programma: senso del numero, dettato di numeri, calcolo a mente e fatti numerici. Una serie di schede didattiche per l'alunno completa la sezione, a cui segue un'utile guida operativa all'uso del software.
2015ill., br. Il libro si apre con un'introduzione generale sul potenziale dell'impiego delle nuove tecnologie nella didattica, con particolare riferimento all'utilizzo della LIM (Lavagna Interattiva Multimediale). Illustra poi le dinamiche dell'apprendimento cooperativo, il ruolo del docente come mediatore e la costruzione dei gruppi di lavoro per infine descrivere in maniera dettagliata l'ambiente di lavoro, fornendo una guida pratica all'uso del software e delle schede operative fotocopiabili sui cui far esercitare gli alunni: la corrispondenza tra gli elementi presenti nel digitale -e nel cartaceo consentirà di guidare i bambini e renderli progressivamente autonomi nel lavoro. Il software propone un programma di insegnamento e di consolidamento dei processi che stanno alla base della composizione del numero e dello svolgimento delle quattro operazioni (addizioni, sottrazioni, moltiplicazioni e divisioni a una e a più cifre). Una caratteristica che risulta evidente nel software "I numeri e le 4 operazioni con la LIM" e che ne rappresenta un dato di qualità è la struttura aperta del programma. Oltre a una serie di operazioni già impostate e utilizzabili fin da subito, il software mette a disposizione del docente uno schema libero, adattabile alle diverse esigenze della classe.
2011ill., br. II Programma proposto vuole essere un percorso sistematico costituito da una serie di attività finalizzate alla proposta di un percorso di apprendimento significativo ed efficace, personalizzabile in relazione agli obiettivi prefissati. Questo percorso offre uno schema risolutivo dei problemi aritmetici che può essere trasferito ad altre tipologie di problemi e sollecita le componenti cognitive implicate nei vari esercizi, sottendendo e richiamando la competenza metacognitiva. Nella prima parte, in un'ottica di ripasso, vengono esercitate le abilità strumentali di base per la risoluzione dei problemi aritmetici, con una particolare attenzione alla comprensione e categorizzazione. La seconda parte è una guida per l'insegnante che ha lo scopo di illustrare e accompagnare la somministrazione degli esercizi, al fine di esplicitarne analiticamente la logica sottostante. La terza parte è costituita dalle schede per gli alunni. I problemi sono organizzati secondo livelli di difficoltà crescente che propongono attività relative a comprensione, rappresentazione e categorizzazione, in taluni casi anche pianificazione, per appropriarsi con gradualità dei concetti, contenuti e strumenti necessari per la risoluzione dei problemi, in una prospettiva di personalizzazione dell'apprendimento. L'ultima parte propone inoltre una serie di verifiche poste sia alla fine di ogni livello che al termine della sezione, per dar modo di monitorare nel tempo i progressi degli alunni.
Best.-Nr. 565CGParis. Kupferstich. Bildformat: 21 x 13 cm.
Best.-Nr. 42090aafSolothurn, B. Schwendimann, 1866, in-8vo, 31 S., Original-Pappband mit Deckeltitel.
1961Best.-Nr. 14882AB9. Aufl. Zürich, Lehrmittelverlag, 1961. 8°. 92 S mit Klammernheftung. Zahlr. Illustr. von O. Klaus u. G. Notz. Orig.-Pp-Mappe.
2010ill., br. Il libro si apre con una breve presentazione teorica sulla MLVS, illustrando in rapida rassegna i principali programmi di intervento. Successivamente vengono introdotte le difficoltà e i disturbi visuo-spaziali di varia origine e natura, sottolineando come risulti fondamentale l'implementazione di strumenti di intervento capaci di andare a potenziare specifiche componenti della MLVS. Gli esercizi proposti sono distinti in funzione del formato di presentazione degli stimoli: visivo, spaziale-simultaneo e spaziale-sequenziale. La seconda parte del volume contiene le ricerche che dimostrano l'efficacia del training in questione con anche ripercussioni positive sugli apprendimenti. Il CD-ROM si propone come valido strumento applicativo da utilizzare in continuità con la batteria BVS-Corsi. Il programma propone delle attività per il recupero e il potenziamento della memoria di lavoro visuo-spaziale distinte in tre macro-aree: memoria visiva, memoria sequenziale e memoria simultanea. Le attività sono differenziate in tre livelli di difficoltà e l'ambientazione spaziale ha lo scopo di rendere i compiti accattivanti e divertenti.
1796Best.-Nr. 026757Paris BELIN 1796 un volume in-32° (125 x 67mm), VIII 304 pp. (12) pp. (table). Reliure en pleine Basane brune marbrée, dos lisse orné, tranches marbrées, gardes cailloutées (reliure époque). (coins émoussés, rousseurs, manque angulaire à 3 feuillets avec perte de quelques lettres).
1982Boris A. Kordemsky Giochi matematici russi. , Sansoni 1982, Pagine testo: ingiallite, brunite ai margini. Copertina: in brossura con alette, con segni d'usura ai margini, sporca lievemente. Interno in ottime condizioni. Buono (Good) .
1816Volume in 8° rilegato in mezza tela, titolo al dorso, sguardia, occhiello, frontespizio, prefazione, XII, 410 pp., bianca finale. Interessante trattato matematico sviluppa nella prima parte le quattro regole fondamentali: addizione, sottrazione, moltiplicazione e divisione mentre nella seconda illustra, l'estrazione della radice, il rapporto delle proporzioni e la progressione dei logaritmi. A parte una lieve brunitura della carta, in bello stato, acuto e di semplice consultazione.
1834Modena, Eredi Soliani, 1834, copertina muta, pp. 16
2001D. Berlinski I numeri e le cose. Un viaggio nel calcolo infinitesimale. , Rizzoli 2001, Legatura ed. Copertina plastificata. Sovraccoperta cartonata con alette informative. Pagine ingiallite in modo lievissimo. Buono (Good) . 8817867063
Best.-Nr. 66697P., Hachette, 1851, in 8° broché, IV-183 et 176 pages.
1964Secondo la lezione del Codice Magliabechiano XI, 86 della Biblioteca Nazionale di Firenze. A cura e con introduzione di Gino Arrighi. Nella collezione Testimonianze di Storia della Scienza. Esemplare intonso. Brossura editoriale a stampa bicolore, pp. 160, in 8°
1882Pagine: 172 . Formato: 16° . Rilegatura: Brossura originale . Stato: Discreto . Caratteristiche: Firma di appartenenza. Tracce di vecchie figurine cromolitografiche in copertina. Copertina e dorso sciupati. Bruniture .
H. Beguin Méthodes d'analyse géographique quantitative. , Litec 0, Copertina: cartonata, con margini lievemente stanchi. Testo di riferimento. Buono (Good) . 2711101932
Best.-Nr. 847788L. Gros Nyons 1840 Connaissances utiles et nécessaires à tous les hommes composées d'une Description des Côtes e la Guinée et du pays intérieur renfermant tout ce qu'il y a de remarquable, tant sur les habitans que sur le terrain, Embellie d'un Traité d'Arithmétique dans lequel on trouve la connaissance des nouvelles mesures et des anciennes, Enrichi d'un Compte-Fait depuis 1 mètre 1 Millimètre de hauteur, pour 1 mètre 1 millimètre de largeur, jusqu'à 100, sur le canage des planches murs de batimens etc. Et en outre de Douze Tables ou Compte-Faits dont l'auteur a réduit les anciennes mesures en nouvelles Suivi de plusieurs Rapports d'Experts, Conventions, Quittances, Billets, etc.In-12 ( 180x105 mm ) de 120 pages, demi basane noire, titre doré sur dos lisse.ATTENTION : L'ouvrage est incomplet, il s'arrete à la 11eme Table, il manque donc la 12me ainsi que les Rapports d'Experts, Conventions, Quittances, Billets, etc
Best.-Nr. 56654P., Renard, Firmin-Didot..., 1825, in 8° relié demi basane cerise, dos lisse orné, XXI-458 pages ; des rousseurs.
1953Best.-Nr. 15397Paris, Editions Sous le Ciel, 1953 ; in-8, broché ; 114, (2) pp., 18 figures, couverture illustrée bleu foncé.
1884In 4, pp. 70. Intonso. Qualche piccolo taglietto ai margg. dei p. Br. ed.
1845Edizione: Terza edizione . Pagine: 280 . Formato: 16° . Rilegatura: Cartonato con dorso in pergamena . Stato: Deteriorato . Caratteristiche: Macchie d'inchiostro all'angolo superiore non impedisce la lettura del testo. Alcune angoli attaccati e rovinati. Bruniture .
Best.-Nr. 1334655219.Gpaperback. Good. Access codes and supplements are not guaranteed with used items. May be an ex-library book. paperback
1950DISPONIBILITÀ GARANTITA AL 99%; SPEDIZIONE ENTRO 12 ORE DALL'ORDINE. OTTIME CONDIZIONI GENERALI, MAI SFOGLIATO, SEGNI DEL TEMPO ALLA COPERTINA. L'opera si presenta come un libro introduttivo alla matematica e ai suoi metodi, che, nelle intenzioni degli autori, intende rivolgersi a una platea molto ampia: studenti universitari e liceali, professori di scuola secondaria, ma anche specialisti della materia, oltre a un pubblico più generale di persone colte e profane, ma con un forte interesse alla matematica. L'impostazione è tale che lettura del libro è accessibile, in generale, a chi possieda un bagaglio di cultura matematica di livello liceale, anche se la penetrazione e la comprensione dei concetti fondamentali esposti nel libro richiede un certo sforzo intellettuale. Gli argomenti di cui si occupa sono la teoria dei numeri, combinatoria, geometria euclidea, geometria proiettiva, geometrie non euclidee, geometria differenziale, topologia, topologia algebrica, calcolo infinitesimale. I numeri naturali e la teoria dei numeri Il sistema dei numeri in matematica: numeri razionali, reali, complessi Costruzioni geometriche Geometria proiettiva. Assiomatica. Geometrie non Euclidee Topologia Funzioni e limiti Massimi e minimi Il calcolo. Derivate e integrali. Sviluppi recenti Appendice. Osservazioni, problemi ed esercizi Secondo il matematico Michael Katehakis, il titolo del libro sarebbe ispirato a Che cos'è l'arte? di Lev Tolstoj: la congettura si basa sulla grande passione di Robbins per la letteratura, e per Tolstoj in particolare, e sul fatto che Robbins ha fatto qualcosa di analogo nel libro Great Expectations: The Theory of Optimal Stopping, scritto insieme a Y. S. Chow e David Siegmund, il cui titolo presenta una chiara assonanza con quello del romanzo Great Expectations di Charles Dickens. In seguito, il titolo del saggio divulgativo ha ispirato la scelta di Reuben Hersh per il suo What Is Mathematics, Really? (Cos'è davvero la matematica?), un saggio di filosofia della matematica. Concepito per principianti e scienziati, per studenti e insegnanti, per filosofi e ingegneri, il libro offre una illustrazione accessibile del mondo matematico. Scritto in ordine sistematico, il libro può essere letto anche per gruppi di capitoli a seconda delle esigenze conoscitive e didattiche, e in ogni caso l'esposizione gradua sempre opportunamente le difficoltà. In questa nuova edizione, il curatore ha aggiunto commenti e integrazioni in vari luoghi del testo e un intero capitolo dedicato ai recenti sviluppi della matematica. Descrizione bibliografica Titolo: Che cos'è la matematica? Introduzione elementare ai suoi concetti e metodi Titolo originale: What is Mathematics? An Elementary Approach to Ideas and Methods Autore: Richard Courant, Herbert Robbins Traduzione di: Prof. Liliana Ragusa Gilli Editore: Torino: Giulio Einaudi, 1950 Lunghezza: 754 pagine; 24 cm; illustrato Peso: 1,5 Kg Collana: Volume XXV 25 di Biblioteca di cultura scientifica Soggetti: Matematica, Saggi, Classici, Divulgazione scientifica, Scienze matematiche, Didattica, Comprensione, Pedagogia, Filosofia, Storia, Problemi, Numeri Primi, Operazioni, Aritmetica, Geometria, Serie, Gruppi, Variabili, Esercizi, Calcolo differenziale, Metodo, Metodi numerici, Teorie, Teoremi, Fermat, Matematica divulgativa seria, Oxford University Press, 1941, Albert Einstein, Albero di Steiner, Ian Stewart, Congettura di Goldbach, Dimensione di Hausdorff, Frattali, Topologia, Algebra, Eulero, Analisi, Binomi, Progressioni, Funzioni, Equazioni, Integrali, Induzione, Decimali, Libri Vintage, Fuori catalogo, Manuali, Euclidean geometry, Leibniz, Hence, Jordan curve, Cantor, De Moivre, Liouville, Apollonio, Cubo, Cerchio, Assiomatica, Pascal, Desatgues, Brianchon, Poliedri, Wierstrass, Dirichlet, Schwarz, Derivate, Bibliografia, Prime edizioni, Mathematics, Essays, Classics, Scientific Dissemination, Mathematical Sciences, Didactics, Comprehension, Pedagogy, Philosophy, History, Problems, Prime Numbers, Operations, Arithmetic, Geometry, Series, Groups, Variables, Exercises, Differential Calculation, Method, Numerical Methods, Theories, Theorems, Serial popularization, Steiner tree, Conjectures, Dimensions, Fractals, Topology, Analysis, Binomials, Progressions, Functions, Equations, Integrals, Induction, Decimals, Books out of stock/print, Manuals, Apollonius, Cube, Circle, Axiomatics, Polyhedra, Derivatives, Bibliography, First Editions Parole e frasi comuni a e b algebrico angoli base bi-rapporto calcolo caso cerchio coefficienti concetto conica continua coordinate corrispondenza costruire costruzione curva dato decimale definita definizione equazione insieme derivata dimensione dimostrazione diseguaglianza distanza divisore elementi equazioni equivalente esempio Esercizio euclidea Eulero Fermat Figura forma formula funzione continua funzione esponenziale funzione f(x generale geometria proiettiva intersecano intersezione intervalli area esistenza espressione integrale ipotesi lati lettore limite lunghezza massimo matematica metodo minimo nastro di Möbius numeri complessi numeri interi numeri interi positivi numeri razionali numeri reali numero positivo parallele piano polinomio principio induzione problema procedimento proiezione proprietà raggio ragionamento risultato segmento semplice serie geometrica simbolo sistema soluzione somma sottoinsieme Steiner successione monotona superfici superficie tangente teorema Bolzano teoria teoria dei numeri topologica trasformazione uguale valore variabile vertici
1891Best.-Nr. 151791891 cartonné éditeur in-seize (editor hard-back sextodecimo), plats illustrés en couleurs (covers illustrated in coilours), toutes tranches lisses (all smooth edges), nombreuses illustrations (many illustrations), 74 pages, 1891 à Paris Librairie Hachette et Compagnie 79 boulevard Saint-Germain,