‎Pedagogie‎

‎N/A;‎

‎FLEMISH EXPRESSIONISM,‎

‎Brussels, Ministry of National Education and Flemish Culture, 1980 Geillustreerde kartonomslag in kleur, 165 x 240mm., 46pp., colour illustration, 72 b/w plates.‎

‎Tampa Museum, August 7 - September 8, 1980. High Museum of Art, Atlanta, October 3 - November 28. In good condition.‎

Referentie van de boekhandelaar : 28630

‎VAN DE HULST, W.G. en VAN DER KAADEN, Daan (samenst. + inleid.).‎

‎HET KIND EN ZIJN BOEK. LEZINGEN.‎

‎Baarn, Callenbach, 1995 Paperback, originele uitgeversomslag in kleur, 21.4x13.5 cm., 152 pp. ISBN 9026604807.‎

‎In deze bundel zijn 11 belangrijke lezingen over uiteenlopende onderwerpen gebundeld en zodoende na vele jaren weer beschikbaar voor alle geinteresseerden.‎

Referentie van de boekhandelaar : 35659

‎J. Paquet‎

‎matricules universitaires‎

‎, Brepols - Harvey Miller, 1992 Hardcover. 152 p., 160 x 240 mm, Languages: French, Fine copy. Including an index. ISBN 9782503360652.‎

‎Le maniement des matricules universitaires ou registres d'inscription est delicat, car le genre de document oblige l'utilisateur a se poser une serie de questions. Comment pallier leur absence presque complete en dehors des pays germaniques? Quelles sont les etapes de l'immatriculation d'un suppot? Qui en est l'"auteur"? A quelles regles de composition obeissent-elles? Sous quelle forme se presente la tradition manuscrite? D'autre part, il y a des problemes critiques specifiques. Ils concernent l'identite des inscrits, leur provenance geographique, leur origine sociale, la valeur des donnees des registres, les conditions d'utilisation de la methode statistique et le controle des informations. Apres avoir passe ces problemes en revue et enumere les editions existantes, l'auteur attire l'attention sur les renseignements ponctuels tres divers fournis par les matricules. Ils concernent les biographies d'universitaires, l'histoire des familles, le nombre d'inscrits et ses fluctuations, la provenance geographique, l'histoire sociale, la corporation universitaire in se et au sein de l'intelligentsia a la fin du Moyen Age. Et meme des domaines inattendus: phenomenes de langue, onomastique, histoire du livre, iconographie, heraldique, traits de caractere individuels, aspects de la mentalite collective.‎

Referentie van de boekhandelaar : 44996

‎J. Hamesse‎

‎Manuels, programmes de cours et techniques d'enseignement dans les universites medievales, Actes du colloque international de Louvain-la-Neuve, 9-11 septembre 1993.‎

‎, Brepols - Harvey Miller, 1995 Hardcover. XXII 478 p., 160 x 240 mm, Languages: French, Including an index. Fine copy. ISBN 02110160200.‎

‎J.Hamesse, Introduction, P.Riche, Manuels et programmes de cours dans l'antiquite tardive et le haut moyen age, M.Colish, From the Sentence Commentary and the Summa: Parisian Scholastic Theology, 1130-1215, J.Verger, L'exegese, parente pauvre de la theologie scolastique, O.Weijers, L'enseignement du trivium a la Faculte des arts de Paris: la questio, C.Flueler, Die verschiedenen literarischen Gattungen der Aristoteleskommentare: zur Terminologie der Uberschriften und Kolophone, A.Allard, L'enseignement du calcul arithmetique a partir des XIIe et XIIIe siecles: l'exemple de la multiplication, G.Federici Vescovini, La classification des mathematiques d'apres le Prologue de l'Expositio super Theorica planetarum de l'averroiste Thaddee de Parme (Bologne, 1318), A.Gouron, L'enseignement du droit civil au XIIe siecle: de la coutume a la regle, A.Garcia y Garcia, La ensenanza universitaria del derecho canonico en la universidad medieval, G.O.Dolezalek, Les gloses des manuscrits de droit: reflet des methodes d'enseignement, D.Jacquart, L'oeuvre de Saint-Amand et les methodes d'enseignement a la Faculte de medecine de Paris a la fin du XIIIe siecle, M.Mulchahey, The Dominican Studium System and the Universities of Europe in the Thirteenth Century, W.J.Courtenay, Programs of Study and Genres of Scholastical Theological Production in the Fourteenth Century, J.Ashworth, Les manuels de logique a l'Universite d'Oxford aux XIVe et XVe siecles, J.Fletcher, Some Unusual Aspects of the English Medieval Universities and the Relation of this to certain Materials used in the Faculty of Arts, L.Gargan, Le note "conduxit" - Libri di maestri e studenti nelle Universita italiane del Tre e Quattrocento, A.D'Haenens, Que faisaient les etudiants, a partir du XVe siecle, des textes qu'on leur imposait a l'universite? Le non-textuel dans le manuels des etudiants de l'universite de Louvain, L.E.Boyle, Conclusions.‎

Referentie van de boekhandelaar : 45395

‎Martin Kemp ; Margaret Walker‎

‎Leonardo on Painting : An Anthology of Writings by Leonardo da Vinci; With a Selection of Documents Relating to his Career as an Artist‎

‎, Yale University Press 2001, 2001 Paperback, 328 pages, English, 195 x 125 mm, book is in good order, with illustrations in b/w from the Master, . ISBN 9780300090956.‎

‎Leonardo's writings on painting-among the most remarkable from any era-were never edited by Leonardo himself into a single coherent book. In this anthology the authors have edited material not only from his so-called Treatise on Painting but also from his surviving manuscripts and from other primary sources, some of which were here translated for the first time. The resulting volume is an invaluable reference work for art historians as well as for anyone interested in the mind and methods of one of the world's greatest creative geniuses. Highly readable. . . . Also included are documentary sources and letters illuminating Leonardo's career; the manuscript sources for all of Leonardo's statements are fully cited in the notes. The volume is skillfully translated and is illustrated with appropriate examples of drawings and paintings by the artist. -Choice Certainly easier to read and . . . more convenient than previous compilations. -Charles Hope, New York Review of Books A chaotic assemblage of Leonardo da Vinci's writings appeared in 1651 as Treatise on Painting. . . . [Kemp] successfully applies . . . order to the chaos. -ArtNews‎

Referentie van de boekhandelaar : 57368

‎Michael Lapidge‎

‎Canterbury Glosses from the School of Theodore and Hadrian. The Leiden Glossary‎

‎, Brepols, 2023 Paperback, 2 vols, 824 pages, Size:178 x 254 mm, Illustrations:1 col., Language(s):English, Latin. ISBN 9782503608587.‎

‎Summary The 'Leiden Glossary' provides a record of the understanding and interpretation of the patristic and grammatical texts studied at the Canterbury School of Theodore and Hadrian, regarded by Bede as the high point of Christian culture in early medieval England. Each entry in the 'Leiden Glossary' is provided with detailed commentary on the sources consulted by the two Canterbury masters (earlier glossaries; Isidore; Eucherius) and the later uses of the glossary by compilers of the Epinal-Erfurt and Corpus glossaries. The 'Leiden Glossary' is thus a key witness to one of the greatest schools of learning in the early Middle Ages. TABLE OF CONTENTS Volume 17/1 Introduction Literary Production of the Canterbury School The 'Leiden-Family' Glossaries and the School of Canterbury Archbishop Theodore Abbot Hadrian The Leiden Manuscript Parallel Glossaries: The 'Leiden-Family' Glossaries Derivative English Glossaries Texts Studied at the Canterbury School as Represented in the 'Leiden Glossary' Sources of Interpretation of the Texts Studied at the Canterbury School The Nature of the Glossing in the 'Leiden Glossary' Mistaken Interpretations Conclusions Editorial Procedures Bibliography Indices Index of Lemmata Index of Latin Glosses Index of Greek Index of Old English Glosses Index of Old High German Glosses Volume 17/2 The 'Leiden Glossary': Text and Commentary‎

Referentie van de boekhandelaar : 63343

‎Judith Olszowy-Schlanger‎

‎Learning Hebrew in Medieval England. Christian Scholars and the Longleat House Grammar‎

‎, Brepols, 2023 Hardback, 204 pages, Size:152 x 229 mm, Illustrations:24 col., Language: English. ISBN 9780888442307.‎

‎Summary For inquisitive Christian minds in the Middle Ages, there were many reasons to learn Hebrew. The rediscovery of classical sources and Aristotelian philosophy and the engagement with Graeco-Arabic sciences that marked the renaissance of the twelfth century also brought about an acute awareness of the need for a philological understanding of the Hebrew language. In England in particular, various factors combined to encourage and facilitate the study of Hebrew texts, not only among well-known writers but also among English scholars whose names have not been preserved. They nevertheless produced bilingual Hebrew-Latin manuscripts in collaboration with Jewish scribes, along with manuals, textbooks, and reference aids to facilitate access to the sources. This volume presents an edition and analysis of one such learning tool: a thirteenth-century grammar written in Hebrew, Latin, and Anglo-Norman French (the vernacular language of the Jews of England) in a complex combination of Hebrew and Latin alphabets. TABLE OF CONTENTS Abbreviations Tables Preface Facsimile of the Longleat House Grammar Introduction Chapter 1 The Manuscript: Its Structure, Texts and Scribes The Codicological, Textual and Palaeographical Units of LH MS 21 The Codicological and Textual Composition of the Longleat House Grammar The Scribes of LH MS 21 Palaeographical Remarks Page and Text Layout Chapter 2 The Longleat House Grammar and Hebrew Scholarship at Ramsey Abbey The Longleat House Grammar Among the Bilingual Hebrew-Latin Manuscripts The Longleat House Grammar and Ramsey Abbey Chapter 3 The Longleat House Grammar and Different Linguistic Approaches to Hebrew in Medieval England Through the Latin Lens Christian Hebrew Grammar and Jewish Linguistic Traditions Chapter 4 The Edition of the Longleat House Grammar Grammar Textual Unit 1: The Hebrew Grammar in Latin Characters Grammar Textual Unit 2: The Essay on Hebrew Vowels and Accents Grammar Textual Unit 3: The Hebrew Grammar in Hebrew Characters Grammar Textual Unit 4: The Hebrew Verb Paradigms in Latin Characters Chapter 5 Contents and Sources of the Longleat House Grammar Grammar Textual Unit 1: The Hebrew Grammar in Latin Characters Grammar Textual Unit 2: The Essay on Hebrew Vowels and Accents Grammar Textual Unit 3: The Hebrew Grammar in Hebrew Characters Grammar Textual Unit 4: The Hebrew Verb Paradigms in Latin Characters Conclusions Bibliography Index of Quotations Index of Manuscripts General Index‎

Referentie van de boekhandelaar : 64340

‎Raf Van Rooy, Pierre Van Hecke, Toon Van Hal (eds)‎

‎Trilingual Learning. The Study of Greek and Hebrew in a Latin World (1000-1700)‎

‎, Brepols, 2023 Hardback, 426 pages, Size:156 x 234 mm, Illustrations:7 b/w, 5 tables b/w., Language(s):English, French. ISBN 9782503601069.‎

‎Summary In 1517, the Brabant city of Louvain witnessed the foundation of the Collegium Trilingue (Three Language College). Funded by means of the legacy of the humanist and diplomat Jerome of Busleyden (d. 1517) and steered by guiding spirit Erasmus of Rotterdam, this institute offered courses in the three so-called sacred languages Hebrew, Greek, and Latin, which students could attend for free. However, this kind of initiative was not unique to Louvain in the early 16th century. In a time span of barely twenty years, Greek and Hebrew were also offered in Alcal de Henares (near Madrid), Wittenberg, and Paris, among other places. It would not take long before these 'sacred' languages were also on the educational agenda at universities throughout the whole of Europe. The present volume examines the general context in which such polyglot institutes emerged and thrived, as well as the learning and teaching practices observed in these institutes and universities. Devoting special attention to the study of the continuity, or rather the discontinuity, between the 16th-century establishment of language chairs and the late medieval interest in these languages, it brings together fifteen selected papers exploring various aspects of these multilingual undertakings, focusing on their pedagogical and scholarly dimensions. Most of the contributions were presented at the 2017 LECTIO conference The Impact of Learning Greek, Hebrew, and 'Oriental' Languages on Scholarship, Science, and Society in the Middle Ages and the Renaissance, which was organized at the occasion of the 500th anniversary of the foundation of the Louvain Collegium Trilingue. TABLE OF CONTENTS Introduction: Trilingual Learning in Context (Raf Van Rooy, Pierre Van Hecke & Toon Van Hal) Part I. Greek and Hebrew: Borders and Landmarks Greek Studies in Renaissance Italy: Protagonists, Centers, and Areas of Impact (Luigi-Alberto Sanchi) Hebrew Students and Teachers across Borders in the Renaissance (Saverio Campanini) Part II. New Foundations: Institutes, Methods, Manuals Institutionalizing Trilingual Learning: The Foundation of Hebrew and Greek Chairs at European Universities in the Early Sixteenth Century (Toon Van Hal) Francisco Jim nez de Cisneros and the Greeks at the Collegium and University of San Ildefonso (1495-1517) (Benito Rial Costas) Chr tien Wechel (c. 1495-1554) and Greek Printing in Paris: Education, Networks, and Questions of Orthodoxy (Natasha Constantinidou) In Rutger Rescius' Classroom at the Leuven Collegium Trilingue (1543-1544): His Study Program and Didactic Method (Raf Van Rooy) Reading Vergil through Homer: The Role of the Greek Language in Petrus Nannius' Deuterologiae sive Spicilegia (Xander Feys) Part III. Knowledge in Practice: Greek and Hebrew in Active Use Teaching Greek and Hebrew in Early Modern Estonia (Janika P ll & Anu P ldsam) Greek among Other Academic Disciplines: The Case of a Handwritten Greek Oration from Sixteenth-Century Lithuania (Tomas Veteikis) Part IV. Bridging Traditions: Jewish and Classical Philology Greek in the Arukh of Nathan b. Jehiel (Ayelet Wenger) The Ma?barot of 'Immanu'el of Rome and the Classical Tradition (Vito Andrea Mariggi ) Part V. Trilingual Learning and Beyond: Greek, Hebrew, and Arabic in Theology, Philosophy, and Law Melanchthon as Advocate of Trilingual Humanism (Ralph Keen) Nec quidquam feliciter sit quod accuratione cum Alcorano certare queat: Latin Translations of the Qur??n as Teaching Material for Arabic Learners in Sixteenth and Seventeenth-Century Europe (Katarzyna K. Starczewska) Hebrew as the Original Philosophic Language in the Writings of Medieval Jewish Scholars (Abraham Melamed) De la jurisprudence de Reuchlin aux artes d' rasme. La consolidation de la culture gr co-romaine (Laurent Waelkens)‎

Referentie van de boekhandelaar : 64434

‎Monica Br nzei (ed)‎

‎Rise of an Academic Elite : Deans, Masters, and Scribes at the University of Vienna before 1400‎

‎, Brepols, 2022 Hardback, xi + 697 pages, Size:156 x 234 mm, Illustrations:15 col., Language(s):English, French, Latin. ISBN 9782503601021.‎

‎Summary Henry of Rheinfelden, a Dominican from Basel, spent the last decade of the fourteenth century at the University of Vienna studying theology. During this time he took notes on the academic activities of the first rectors of the university and deans of the Faculties of Arts and Theology. This volume explores Rheinfelden's contribution to our understanding of the doctrinal, curricular, administrative, and prosopographical history of the early University of Vienna. Deciphering Rheinfelden's surviving notebooks in the Universit tsbibliothek Basel sheds new light on the rise of an academic elite in Vienna. His manuscripts reveal a network of scholars sharing a passion for knowledge and supply a gallery of intellectual profiles, starting with the mentors of the group, Henry of Langenstein and Henry Totting of Oyta, and continuing with the lesser-known figures Stephen of Enzersdorf, Gerhard Vischpekch of Osnabr ck, Paul (Fabri) of Geldern, Andreas of Langenstein, Rutger Dole of Roermond, Nicholas of H nhartzkirchen, Nicholas of Dinkelsb hl, John Berwart of Villingen, John Stadel of Russbach, Peter de Treysa, Michael Suchenschatz of Hausleiten, Peter Schad of Walse, Thomas of Cleves, and Leonhard of Dorffen. The papers gathered in this volume highlight the intricate relationship between a commitment to administrative duty and an appetite for the creation of a doctrinal tradition via debating, forging arguments, defending and attacking positions, commenting on authorities, and adopting and adapting academic practices imported from Paris, since the majority of the authors in our gallery were educated in Paris and built their careers in Vienna. Through Rheinfelden's notebooks, this volume provides access to unique and previously unknown texts that together offer a new image of the medieval University of Vienna. TABLE OF CONTENTS Introduction - Monica BR NZEI Acknowledgements Adinel C. DINC? - Henry of Rheinfelden (?1433) The Identity of a Scribe Nad ge CORBI RE - Henry of Rheinfelden's Collection of Quaestiones on Peter of Lombard Sentences in Basel, Univesit tsbibliothek, A IX 92 Aurora PANZICA - Une tentative de r ductionnisme au Moyen ge: la philosophie naturelle d'Henri de Langenstein, de Paris Vienne Luciana CIOCA - The Parisian Background of Henry of Langenstein Through the Case of John of Calore's Vesperies Harald BERGER - Henry Totting of Oyta and his Quaestiones Sententiarum Andrei MARINCA - Stretching the Great Chain of Being: Stephen of?Enzersdorf on the Latitude of Creatures Mihai MAGA - A Law Professor Discussing a Theological Question in Vienna: Gerhard Vischpekch of Osnabr ck on Peter Lombard's Sentences, Book 4, Dist. 18 Alexandra BANEU - Paul of Geldern - A Portrait of the Parisian artista as a Viennese Theologian Chris SCHABEL - Andrew of Langenstein (ca 1362-1399?) and His Question on Human Freedom from a Disputatio Aularis Monica BR NZEI - Discovering Rutger Dole of Roermond (?1409) via Henry of Rheinfelden's Collection of Notes Monica BR NZEI - Notes on Magister John of Russbach (?1417) With an Update of Paul Uiblein's Survey and Some Discoveries Matteo ESU - Pedagogical Practices at the University in Vienna: New Textual Evidence on Nicholas de Dinkelsbu?hl's Theological Training Edit Anna LUK CS and Daniel COMAN - Thomas of Cleves on the Universal Force of Charity Lavinia GRIJAC and Alexander BAUMGARTEN - Quelibet creatura est creativa. Traces of Peter Schad de Walse's Theological Debates in Vienna at the End of the 14th Century? Alexandra BANEU - Leonard of Dorffen's Question about Lucifer's Sin Monica BR NZEI - Nicholas of Anaskilch or Nicholas of H nhartzkirchen (?1400) on Angelic Cognition Ioana CURU? - John Berwart of Villingen: Witness of Henry of Langenstein and the Viennese Opinio Communis on Predestination Daniel COMAN - Grace Meets Free Will Ruling in a Regal Government: Magister Michael Suchenschatz on Grace and Free Will Monica BR NZEI - Rectors and Deans as Scribes at the Medieval University from Vienna Indices‎

Referentie van de boekhandelaar : 64701

‎Anne-Marie Favreau-Linder, Sophie Lalanne, Jean-Luc Vix (eds)‎

‎Passeurs de culture. La transmission de la culture grecque dans le monde romain des Ier-IVe si cles apr s J.-C.‎

‎, Brepols, 2022 Hardback, 498 pages, Size:156 x 234 mm, Language(s):French, English. ISBN 9782503590158.‎

‎Summary If the word culture comes from the Latin word cultura, the concept itself, which means general knowledge acquired through schools, books and cultural institutions, is related, in the Roman world of the first centuries AD to Greek paideia. As for paideia, which was then restricted to social elite, it covered literary education formulated and conveyed by sophists and grammarians in the time of the Roman Empire, as well as other forms of Greek culture like music, philosophy and sports. This book focuses on cultural mediators, first of all professors, who are examined from various points of view: social and cultural status, teaching practices or ambivalent representations. Nevertheless, transmission of knowledge exceeds the environment of school; it is performed through literary and intellectual productions, within specialized disciplines, and through reinterpretations which convey a singular world view. The present collection of essays displays the circulation of culture between the Greek and Roman worlds, throughout an Empire whose epicentre is paideia. Si notre mot culture vient du latin?cultura, le concept de culture au sens de culture g n rale acquise par le biais de l' cole, des livres et des institutions culturelles renvoie, dans le monde romain des premiers si cles de notre re, une notion grecque, celle de?paideia. Or la paideia, r serv e avant tout aux lites sociales, comprend la fois l' ducation litt raire labor e et transmise par les sophistes et grammairiens de l' poque imp riale et d'autres formes de la culture grecque comme la musique, la philosophie ou le sport.? Ce livre s'int resse aux passeurs de culture : les professeurs mais galement les crivains car la transmission des savoirs chappe au cadre purement scolaire. Il interroge le statut des professeurs, les conditions dans lesquelles ils exercent et les repr sentations ambivalentes dont ils sont l'objet. Il examine comment des ?uvres litt raires ou intellectuelles permettent le transfert d'un savoir constitu ou le r interpr tent pour construire une vision du monde singuli re. Les contributions rassembl es montrent la circulation des savoirs au sein de l'Empire, dont la?paideia?constitue l' picentre. TABLE OF CONTENTS Premi re partie Les professeurs, statut social et r le culturel Ewen L. Bowie, Greek Grammatici in the Roman Empire Jean-Luc Vix, Le grammairien Alexandros de Cotiaeon titulaire d'une chaire d'enseignement ? propos du verbe ??????????? (Aelius Aristide, or. 32, 12) Anne-Marie Favreau-Linder, Enqu te sur le salaire et les ressources des sophistes d'apr s les Vies des sophistes de Philostrate Eric Perrin-Saminadayar, Chaires municipales, chaires imp riales : ascension sociale et mobilit g ographique des titulaires des chaires ath niennes Marie Dallies, Les conditions d'exercice des rh teurs africains sous le Haut-Empire romain : quelques l ments Bernard Legras, Rh teurs et sophistes grecs dans l' gypte romaine : des intellectuels sur le d clin ? Madalina Dana, Peut-on tre sophiste dans le Pont-Euxin ? Philosophie, rh torique et p riph rie Onno Van Nijf, Trainers as Cultural Mediators Deuxi me partie Lieux et pratiques d'enseignement Maria Paz De Hoz, Mouseia in Roman Asia Minor. Public spaces of culture and institutions of education Bruno Rochette, Les Grecs ont-ils tudi le latin dans l'Antiquit ? Quelques t moignages litt raires et pigraphiques datant du Haut- Empire Sophie Conte, Perspectives p dagogiques chez Quintilien : exercere, exercitare, et exercitio dans l'Institution oratoire Laurent Pernot, Les trait s VIII et IX de la Rh torique du Pseudo-Denys d'Halicarnasse : un cours de litt rature grecque sous l'Empire romain Sylvain Perrot, Un passeur de culture musicale : Nicomaque de Gerasa Catherine Bry, Libanios et les lois de l' cole Mathilde Cambron-Goulet, Enseignement et construction identitaire dans les Vies d'Eunape de Sardes Troisi me partie crivains passeurs de savoirs Maud Pfaff, Ovide fut-il un passeur de la culture philosophique grecque dans la Rome d'Auguste ? Fr d ric Le Blay, S n que naturaliste Alexandre Blaineau, Plutarque, un passeur de la culture questre grecque Elias Koulakiotis, La transmission des savoirs g ographiques par les auteurs de la Seconde Sophistique : Arrien et l'Inde Anne-France Morand, Galien et la paideia Quatri me partie Repr sentations de figures d'enseignants Lucia Floridi, Les passeurs de culture dans l' pigramme satirique grecque Catherine Notter, Aspects et enjeux de la repr sentation des figures d'enseignants dans les pigrammes de Martial M. Gl nisson, Bonimenteurs et marchands de savoirs. Les images du profit et de l'enseignement de la philosophie dans la litt rature grecque du Haut-Empire Sophie Lalanne, La sagesse des anciens. Sur la transmission orale des savoirs dans le roman grec ancien Yannick Scolan, Ath n e p dagogue ou le refus de la vaine rudition Index‎

Referentie van de boekhandelaar : 64918

‎Ota Pavlicek (ed)‎

‎Studying the Arts in Late Medieval Bohemia. Production, Reception and Transmission of Knowledge‎

‎, Brepols, 2021 Hardback, 358 pages, Size:156 x 234 mm, Illustrations:2 b/w, 16 col., 14 tables b/w., Language: English. ISBN 9782503593173.‎

‎Summary From its foundation in 1348, the University of Prague attracted students as well as scholars from all over Europe to its Faculty of Arts, where they studied and taught the subjects of the curriculum in all their variety. Nevertheless, our knowledge about these Prague scholars and their thought is still rather limited. In an effort to fill this gap, this volume is the first devoted entirely to the production, reception, and transmission of knowledge in the Arts Faculty of the medieval University of Prague, covering topics in astronomy, linguistics, logic, metaphysics, meteorology, and optics. It also links Prague's Faculty of Arts to several others at universities across Europe and it examines the study of the arts in Bohemia outside the university, including the Jewish milieu. The book contributes to advancing the status quaestionis in various ways, mainly through the analysis of less well-known and even unpublished texts, critical editions of some of which are printed here for the first time. TABLE OF CONTENTS List of Contributors List of Abbreviations Ota Pavl ?ek, Notes on the Prague Faculty of Arts in 1348-1419 (Open Access) Milan ?onca, Mena?em ben Jacob Shalem and the Study of Philosophy in Late Medieval Prague (Open Access) Hana ?edinov , Ut dicit Aristoteles. The Enigmatic Names of Animals in Michael Scot, Thomas of Cantimpr and Claret (Open Access) Krystyna Krauze-B?achowicz, A Prague Thread in the History of Speculative Grammar in late Fourteenth and Fifteenth Century Cracow? Annemieke R. Verboon, Why Animals Cannot Imagine Unseen Things? From the Prague Compendium Parvulus Philosophiae Naturalis to the Cologne Teachings of Lambertus de Monte Petra Mutlov , The Dresden School at Prague University: Peter of Dresden and his De congruitate grammaticali. Appendix I: Critical Edition of Peter of Dresden's De congruitate grammaticali Pavl na Cermanov , The Circulation of the Pseudo-Aristotelian Secretum Secretorum in the Scholarly Centers of the Medieval Czech Lands (Open Access) Monika Mansfeld, Prolegomena to a Study of John of M nsterberg's Commentary on the Metaphysics Appendix I: Tabula quaestionum of John of M nsterberg's Quaestiones in Metaphysicam Harald Berger, Helmold of Zoltwedel (?1441): His Academic Career, Scientific Works, and Philosophical Alignment. Appendix I: Critical Edition of a Quaestio on the Proving and Disproving of Propositions from Helmold of Zoltwedel's Quaestiones parvorum logicalium Ota Pavl ?ek & Miroslav Hanke, The Argumenta Sophistica in the Debate between Jerome of Prague and Blasius Lupus. Appendix I: Critical Edition of Blasius Lupus's and Jerome of Prague's Argumenta sophistica (Open Access) Barbora Koc nov , Was Weather Forecasting Studied in the Medieval Czech Lands? Notes on the Codicological Evidence. Appendix I: Medieval Bohemian Manuscripts with Collections of Texts About Weather Forecasting (Open Access) Luk ? Li?ka, Studying and Discussing Optics at the Prague Faculty of Arts: Optical Topics and Authorities in Prague Quodlibets and John of Borot n's Quaestio on Extramission. Appendix I: Borot n's Notes in MS Prague, NK ?R, X H 18. Appendix II: Critical Edition of John of Borot n's Quaestio utrum sensationes fiunt per extramissiones virtutum ab organis sensitivis (Open Access) Alena Hadravov & Petr Hadrava, The Eclipse Instrument by Iohannes ?indel. Appendix I: Critical Edition of John ?indel's Canones pro eclipsibus Solis et Lune Index of Manuscripts Index of Personal Names (before 1700) Index of Personal Names (after 1700)‎

Referentie van de boekhandelaar : 65303

‎Christine B n vent, Emmanuelle Chapron, C cile Boulaire, Xavier Bisaro (eds)‎

‎Paroles d' l ves dans l'Europe moderne‎

‎, Brepols, 2020 Paperback, 270 pages, Size:210 x 270 mm, Illustrations:9 b/w, 16 col., Musical examples: 12, Languages: French, English, Italian. ISBN 9782503588131.‎

‎Summary Polic es ou r volt es, dissimul es ou mises en sc ne, d clamantes ou chantantes, les voix des enfants r sonnent constamment dans l'espace sonore des institutions scolaires de l' poque moderne. Cet ouvrage fait le pari que ces voix disparues, dissimul es dans les sources crites, permettent de faire bouger les lignes de l'histoire de l' ducation telle qu'elle a t crite jusqu' pr sent, d' clairer diff remment des aspects qui semblaient bien connus et de faire merger de nouvelles questions. En s'appuyant sur des corpus de sources qui permettent de documenter l'oralit ducative, les diff rentes tudes participent une meilleure compr hension du r le des institutions d'enseignement dans la construction de ?l' tre de langage des coliers l' poque moderne, qui constitue une caract ristique forte de l'Europe de la Renaissance. Elles proposent de r fl chir la mani re dont la parole de l' l ve est mobilis e dans l'enseignement de la lecture, de la rh torique et du chant, et aux effets cognitifs de cette ducation. Toujours attentives la mani re dont ces voix sont situ es dans l'espace, de la salle de classe la rue, les tudes clairent la mise en sc ne de la voix enfantine lors des rituels scolaires et ses effets lorsqu'elle investit l'espace urbain l'occasion des manifestations religieuses et profanes. C'est une autre histoire, sonore, de l'enfance et de son ducation que convie finalement ce volume. TABLE OF CONTENTS Christine B n vent ( cole nationale des chartes), C cile Boulaire (Universit de Tours), Emmanuelle Chapron (Aix Marseille Universit ), Avant-propos Bernard Dompnier (Universit Clermont Auvergne), Hommage Xavier Bisaro Anne-Marie Chartier, Hommage Xavier Bisaro Introduction 1. Kate Van Orden (Harvard University), The Voices of Children in Early Modern France De l'apprentissage de la voix la prise de parole 2. Xavier Bisaro (Universit de Tours), L' ducation la parole dans les petites coles (France, XVIIe si cle) : une pratique "situ e" 3. Jean-Luc Le Cam (Universit de Bretagne Occidentale), Pri res, chants, r citations, cris et chuchotements : les expressions orales des l ves des coles latines d'Allemagne du nord au XVIIe si cle 4. Patricia Ehl (Universit de Lorraine), Voix d' l ves dans les coll ges j suites la fin du XVIe si cle et au d but du XVIIe si cle 5. Philippe Annaert (Facult j suite de th ologie, Bruxelles), Paroles de femmes et ducation. L'expression orale dans l'enseignement des ursulines aux XVIIe et XVIIIe si cles 6. V ronique Castagnet (Universit Toulouse 2-Jean Jaur s), La parole de l' colier dans les affrontements confessionnels : une voix tenue et t nue La voix et le chant 7. Jessica Herdman (University of Manitoba, Canada), Songs of the innocent poor : musical discipline and the orphans of Lyon's aum ne 8. J r mie Couleau, Au travail suis, le cheminement de l' l ve musicien 9. Livio Marcaletti (Universit de Vienne), Retorica, ornamentazione e maniera italiana seicentesca: didattica tedesca e francese a confronto 10. Paola Dessi (Universit de Padoue), L'educazione alla vocalit nel sistema di scolarizzazione barbadiciano La parole dans la parole, ou l' l ve en sc ne 11. Mathieu Ferrand (Universit Grenoble Alpes), Du colloque scolaire au th tre latin. Paroles d' l ves dans les Dialogi d'Adrien Barlandus (Louvain, Thierry Martens, 1524) 12. Pascale Chiron (Universit Toulouse 2-Jean Jaur s), La voix des coliers dans quelques farces, moralit s et com dies du XVIe si cle 13. Violetta Trofimova (Universit de Saint-P tersbourg), The voice of a female student in the interlude Nice Wanton 14. Pierre Degott (Universit de Lorraine), Not fitt or desent : le d bat sur la pr sence des gar ons de la Chapelle Royale sur la sc ne anglaise de 1599 1626 Conclusion 15. Anne Marie Chartier, Avant et l -bas : actualit des formes anciennes de la lecture‎

Referentie van de boekhandelaar : 65662

‎Alger N. Doane (ed)‎

‎Werden A Glossary, Edition and Commentary‎

‎, Brepols - Harvey Miller, 2025 hardback, Pages: 324 pages, Size:155 x 245 mm, Illustrations:4 b/w, 1 tables b/w. Language(s):Latin, English, Old English. NEW. ISBN 9782503612485.‎

‎Summary This is an edition of a key eighth century glossary, traditionally called "Werden A" after the abbey in Germany where its unique manuscript was probably written about 810, incorporating English materials of earlier date, It is one of an important set of early English glossaries usually associated with the school of Canterbury under Archbishop Theodore in the last quarter of the seventh century; this was the first important center of learning in England after the conversion to Christianity from ca. 600 and its alumni and scholarship spread out not only over England in the subsequent century but to north-east France and Germany in the so-called "Anglo-Saxon Mission" with the aim of bringing Christianity to semi-pagan lands. Such glossaries played a big part in these campaigns and strongly influenced Old High German glossaries and literature for several centuries more. Werden A shows ample signs of its career on the continent with many entries that must have originated in Frisia, France, Saxony and the Rhineland. Moreover, Werden A presents many difficult editorial challenges: it is very fragmentary, preserved as several mutilated and dispersed parts, most of which were destroyed in World War II and are only preserved in poor nineteenth century transcripts, and beyond that the text is often obscure and corrupt. This edition undertakes to reconstruct the codicology and contents of the original book before its dispersal, retrieval of the remaining text as originally written, establishment of the sources of the various items, and the deciphering and interpretation of individual entries that are often highly original and unparalleled in other glossaries. TABLE OF CONTENTS Introduction Appendix 1. Index to Vernacular Interpretants Appendix 2. Sources of Vernacular Items Critical Edition of Werden A Glossary Commentary Bibliography Indices‎

Referentie van de boekhandelaar : 68505

‎Collectif‎

‎Pecia. Le livre et l' crit, 27 (2024, publ. 2025) De Fulda la Facult de d cret de l'Universit de Paris : manuels d'enseignement et itin raires d' tudiants‎

‎, Brepols - Harvey Miller, 2025 Paperback, Pages: 290 p. Size:178 x 254 mm, Illustrations:24 b/w , Language(s):French, English, Italian. ISBN 9782503615776.‎

‎Summary In the Middle Ages, educational institutions played a fundamental role that extended well beyond the mere transmission of knowledge. Recent scholarship highlights how schools contributed to the structuring of social and religious life, notably through the regulation of time via calendars, liturgical observances, and communal rituals, thereby reinforcing collective identity. Male students, particularly in urban contexts, received instruction designed to prepare them for civic responsibilities, while female education ? though less institutionalized ? was nonetheless present, often delivered within domestic settings, monastic environments, or select schools. From the twelfth century onward, cathedral and monastic schools gradually gave rise to universities, structured around the liberal arts curriculum (trivium and quadrivium), with theology positioned as the apex of intellectual formation. Contemporary historians increasingly reassess these medieval educational systems in relation to modern concerns such as identity construction, knowledge accessibility, and the sociopolitical functions of schooling. Au Moyen ge, les coles jouaient un r le essentiel, bien au-del de la simple transmission de savoirs. Les recherches r centes montrent qu'elles structuraient la vie sociale et religieuse travers l?organisation du temps scolaire (rythmes, f tes, rituels) qui renfor ait le sentiment d?appartenance communautaire. Les gar ons, surtout dans les villes, recevaient une ducation visant former des citoyens responsables, tandis que les filles, bien que moins souvent scolaris es, acc daient tout de m me une forme d?instruction via la famille, les monast res ou certaines coles. partir du xii? si cle, les coles cath drales et monastiques voluent en universit s organis es autour des arts lib raux (trivium et quadrivium), avec la th ologie comme sommet du cursus. Aujourd?hui, les historiens r valuent ces structures ducatives m di vales la lumi re de questions contemporaines, comme la formation des identit s collectives, l?acc s au savoir et le r le des institutions scolaires dans la soci t . TABLE OF CONTENTS Oliver, Eduard, O.S.B., In fulda dogma sacrum didici: Hrabanus Maurus, and the Anglo-Saxon Exegetical Tradition Cataldi, Claudio, The School of Abingdon in Early Medieval England Fredette, Anthony ? Whedbee, Simon, Prolegomena to an Edition of a Twelfth-century Commentary on the Georgics Attributed to Hilarius of Orl ans Ingegno, Maria Valeria, La virt della caritas e le sue implicazioni nella riflessione di Gilberto di Poitiers (1 Cor. 12, 31?13,13): dall?habitus humilitatis alla visione di Dio Weijers, Olga, Les gloses comme t moins de l'enseignement la Facult des arts Bassano, Marie, L? ge d?or d?avant l?Universit : Le studium juridique orl anais au XIIIe si cle Courtenay, William J. ? Sullivan, Thomas, Pre-Theological Education at Paris for Monastic Students in the Fourteenth Century Deuffic, Jean-Luc, Et en v rit , des plus grans clercs du monde ont leu du matin ? propos de Guillaume Chalop, un ma tre breton moult suffisant Sullivan, Thomas, Ranking and Adoption in the Licentiate Program of the Parisan Faculty of Canon Law, 1416?1448 Spychala, Pauline, Premi re tape ou couronnement de parcours ? L?Universit de Paris dans le cursus des tudiants trangers la fin du Moyen ge Bernard-Schweitzer, Marion, Les coll ges normands Paris aux XIVe et XVe si cle‎

Referentie van de boekhandelaar : 68516

‎VAUTIER, Claude.‎

‎Raymond Boudon. Vie - oeuvre - concepts.‎

‎Coll. "Les Grands Théoriciens", Paris, Ellipses, 2002, in-8, br., 96 pp., Chronologie, Glossaire, Table des matières, La vie et l'oeuvre de ce grand sociologue français. Comme neuf‎

Referentie van de boekhandelaar : 63630

‎GELIS, J. - LAGET, M. - MOREL, M.-F.‎

‎Entrer dans la vie. Naissances et enfances dans la France traditionnelle.‎

‎Coll. "Archives" n° 72, Paris, éd. Gallimard, 1978, in-12, cartonnage souple, couv. ill. coul. éd., 254 pp., nb. reproductions en noir de documents anciens, sommaire, notes, bibliographie, "Donner la vie est l'un des mystères de puissance les plus enracinés dans toutes les sociétés. Engendrer, porter, mettre au monde, accueillir, élever un enfant, c'est tout ensemble s'inscrire dans un système de contraintes biologiques et de règles sociales, et manifester un ordre de valeurs collectives. L'enfance que nous connaissons, individualisée, valorisée, institutionnalisée, est une invention récente. Voici sa préhistoire, dans la France traditionnelle : livres de raison et journaux intimes, traités médicaux et manuels d'éducation, images et objets racontent la longue durée des sentiments et des gestes : des naissances et des enfances environnées par la mort, encadrées par les rites et la mémoire de la communauté dont elles portent l'espoir, promises à perpétuer un monde immobile". Pas courant Bon état général‎

Referentie van de boekhandelaar : 75015

‎FURNIVALL (J.S.) [I.P.R. INQUIRY SERIES]‎

‎Educational Progress in Southeast Asia‎

‎New York, International Secretariat Institute of Pacific Relations, 1943. 1 volume in-8, 186 pp., red cloth hardback, flat spine, very good condition.‎

Referentie van de boekhandelaar : 8963

‎[HISTOIRE D'ANNAM] [PEDAGOGIE]‎

‎Précis d'Histoire d'Annam - A l'usage des écoles primaires - Par une réunion de Professeurs‎

‎Saigon-Tandinh, Imprimerie de la Mission, 1928. Cinquième édition, augmentée d'un questionnaire et d'une carte. 1 plaquette in-12, brochée, 77 pp., couvertures défraichies, intérieur propre, bon état général. Avec une mention de lInstitut Saint Dominique à Haiphong.‎

‎Petite Histoire de l'Annam pour faciliter aux maîtres l'enseignement de cette discipline, selon les programmes des écoles primaires. Sommaire: Première Partie : Des Origines jusqu'à l'Indépendance. Deuxième Partie: De l'Indépendance à Gia-Long . Troisième Partie: De Gia-Long à nos jours. Avec une carte Historique et un tableau des noms divers du pays et capitales.‎

Referentie van de boekhandelaar : 11769

‎P(OMEY) P(ère) F(rançois )‎

‎INDICULUS UNIVERSALIS rerum fere omnium , quae in Mundo sunt , scientiarum item , artiumque nomina apte breviterque colligens . L' UNIVERS EN ABREGE , où sont contenus en diverses listes presque tous les noms des ouvrages de la nature , de toutes les sciences & de tous les arts , avec leurs principaux termes , par le P. F. P. de la Compagnie de Iésvs‎

‎Lyon Chez Antoine Molin 1675 1 vol in-18 ( 13 x 8 cm ) ( poids = 150 g ) T. , ( 11 ) ff. n. ch. , 303 ( en fait 299 ) pp. . En français et latin . Contient : dédicace A Monseigneur le Dauphin , Préface , Praefatio , Table des titres , privilège du Roy , Privilège de Monseigneur le Légat d' Avignon , 3 parties . Bandeaux , cul-de-lampe . Plein vélin de l' époque . Dos lisse et muet . Sur une garde , inscription manuscrite " Empt. 10 ¢ le 29 janvier 1676 Ex-libris Labati " et " Ex-libris Labati philosophi aquitanii " suivi d' un sizain . Petit manque de vélin au mors sup. . Premier plat partiellement lacéré sans manque . L' ouvrage tend à se désolidariser de la reliure . P. 225 ch. 22 . P. 283 ch. 287 , p. 284 ch. 288 et ainsi de suite jusqu' à la fin . Petit manque angulaire pp. 141- 142 . ( Collat. complet )‎

‎L' un des nombreuses éditions lyonnaises de cet ouvrage à l' usage des jésuites qui voulaient que dans leur collège on ne parlât que latin . Les termes sont classés par thèmes ( Cieux , anges , étoiles , planètes , air , météores , feu , animaux , arbres ..... ) sous forme d' un dictionnaire ( Pomey est aussi l' auteur du Dictionnaire Royal augmenté ) ou de dialogues . Le français est immédiatement suivi dela traduction latine . Le Père François Antoine POMEY ( Pernes-les-Fontaines 1618 - Lyon 1673 ) , jésuite , philologue et lexicographe , enseigna dix-huit ans dans les classes d' humanités et de rhétorique , puis , en 1644 , il devint préfet des basses classes au Collège de la Trinité à Lyon . Devenu un classique de la pédagogie jésuite , cet ouvrage fut souvent réédité et traduit en plusieurs langues . Provenance prestigieuse pour notre exemplaire : LABAT DE VIVENS ( Clairac 1697 - id 1780 ) érudit agenais , d' esprit encyclopédiste , agronome proche des physiocrates , versé en économie politique , en physique et météorologie , ami proche de Montesquieu , leurs familles étant liées .‎

Referentie van de boekhandelaar : 575

‎GRAND, Claire‎

‎Toi qu'on dit autiste, Le syndrome d'Asperger expliqué aux enfants - 2019‎

‎Paris, L'Harmattan, 2019, 1 vol. (21,5 x 13,7 cm) de 130 p. suivies de la table des matières. Claire Grand : psychologue de l'Éducation nationale, diplômée de l'Université des Sciences de l'Homme et des Sociétés Pierre Mendès France de Grenoble.‎

‎Broché dos collé, complet, en parfait état. ISBN 978-2-296-96818-9. Un ouvrage clair, bienveillant, qui décrypte les singularités, les inconvénients et avantages de cette manière d'être au monde.‎

Referentie van de boekhandelaar : 273

‎VORDERMAN, Carol‎

‎Aidez votre ado à apprendre - 2017‎

‎Paris, Eyrolles, 2017, 1 vol. (23,9 x 20 cm) de 256 p., sous-titré : '80 techniques pédagogiques positives en images'. Texte traduit de l'anglais., très largement illustré.‎

‎Emboîtage à couvertures semi-rigides, imprimées. Exemplaire complet, en parfait état. Un vaste répertoire de techniques pédagogiques innovantes. ISBN 978-2-212-56687-1.‎

Referentie van de boekhandelaar : 277

‎DU GENESTOUX, Magdeleine, CASTELNAU, S.‎

‎Ghi-Ghi la bavarde - [1928]‎

‎Paris, Hachette, s. d. [1928], 1 vol. (21,8 x 25,5 cm) de [16] p., non-paginées. illustrations en noir et blanc dans le texte, et 6 ill. pleine page en couleur. Une histoire entre espièglerie et bonne morale. Magdeleine Du Genestoux (1873-1942) : autrice. S. Castelnau : illustrateur.‎

‎Brochage à couvertures souples imprimées et cahier unique cousu. Petit manque dans le papier du dos. Une déchirure restaurée en page de faux-titre. Quatre pages balafrées de quelques traits de crayon de couleur bleu (voir photo). Bon état par ailleurs. Complet. Belles mises en page avec de superbes illustrations aux couleurs, en aplat, franches et subtiles (en sérigraphie ?). Un album réjouissant pour les yeux et le coeur.‎

Referentie van de boekhandelaar : 281

‎LANDON C.P.‎

‎CHOIX DE BIOGRAPHIE ANCIENNE ET MODERNE, à l'usage de la jeunesse; ou notices sur les hommes les plus célèbres de diverses Nations, avec leurs portraits gravés au trait en taille-douce, d'après les meilleurs originaux. Par C.P. Landon, Peintre.. (deux volumes)‎

‎Paris Landon 1810 Deux volumes in-12°, non paginé. Reliure ancienne en demi-basane, dos lisse orné du nom, du titre, de filets, de motifs et de caissons dorés. (volumes un peu frottés, dos ternis, rousseurs, il manque le portrait de Saint-Louis au tome I). Ouvrage orné de 143 portraits gravés (sur 144). IL MANQUE UN PORTRAIT.‎

Referentie van de boekhandelaar : 018733

‎COLLECTIF]‎

‎LA NOUVELLE ABEILLE DU PARNASSE, ou Choix de poésies françoises, tirées de Madame Deshoulières, de Léonard, Florian, Racine, Delille, Legouvé, Vigée, Deguerle, François de Neufchateau, etc. à l'usage des maisons d'éducation.‎

‎Paris chez Le Prieur 1806 in-16° (8 x 13,8cm), 214 pp. Reliure d'époque en maroquin rouge, dos lisse orné, titre, filets, roulettes et petits fers dorés, filet, dent-de-rat et dentelle florale sur les plats, chaînette sur les coupes, tranches dorées. (reliure un peu frottée et tâchée, coins émoussés, salissures en marge à quelques feuillets, pâles rousseurs). Frontispice par François Huot. Ravissant ouvrage.‎

Referentie van de boekhandelaar : 020503

‎FÉNELON‎

‎DE L'EDUCATION DES FILLES, Par Mre de SALIGNAC DE LA MOTHE FENELON Archevêque Duc de Cambray. Nouvelle édition, Augmentée d'une Lettre du même auteur à une Dame de Qualité sur l'éducation de M*** sa Fille unique.‎

‎Paris EMERY, SAUGRAIN, PIERRE MARTIN 1729 un volume in-12, (4) 299 (9) pp. Reliure en basane brune d'époque, dos à nerfs orné d'une pièce de titre et de caissons à fleurons dorés, tranches rouges. (reliure frottée, petit manque aux coiffes et aux coins, dorures en partie effacées, tranche supérieure et gouttière un peu tâchées, manque la première page de garde, gribouillis en marge à deux pages, feuillets faiblement brunis).‎

Referentie van de boekhandelaar : 021087