BARES MICHEL, DUCASSE HENRI, VIGNES JEANMareMagnum
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Dunod. 1972. In-8 Carré. Broché. Bon état. Couv. convenable. Dos satisfaisant. Intérieur bon état. 155 pages, plus annexes. Coll. du Centre d'Etudes pratiques d'Infor. et d'Automatique (CEPIA). Présentation de René Malgoire.
ISBN : 2744013889. Campus Press. 2002. In-8 Carré. Broché. Bon état. Couv. convenable. Dos satisfaisant. Intérieur frais. 239 pages. Illustré de nombreuses captures d'écran en noir et blanc dans le texte. Collection Référence. Versions 2000 et 2002.
1990No jacket, believed as issued. No continuous pagination. Hardcover, good condition, w. ltly tanned, smwht rubbed wraps--sme marks and spots. Sm scrape at fr bottom edge. Ltly slanted, smwht compressed sp, lt reading crease. Bumped top corners, ltly bumped
1990No jacket, believed as issued. No continuous pagination. Hardcover, very good condition, w. ltly rubbed brds, sme lt marks. Ltly slanted sp. V. ltly bumped at top, ltly bumped at bottom. Ltly bumped corners. Ltly tanned p. edges. Sigs on fixed eps. O/w cl
1992No jacket, believed as issued. Hardcover, very good condition, w.ltly rubbed brds--lt marks, a few scratches. Ltly slanted, ltly compressed sp, ltly bumped corners. V. ltly tanned p. edges. Sig on fixed eps, o/w cln, tight, unmarked.
1981. Hardcover, good condition, w. ltly slanted, v. ltly compressed sp--ltly concave. Ltly tanned p. edges, sme lt dust. Ltly tanned eps, sme ltly tanned pp. Sig, o/w cln, tight, unmarked. Dj g., ltly rubbed, sme lt marks and scrapes.Sunned sp, chipped at en
1962. Hardcover, very good condition, w. v. ltly slanted, v. ltly compressed sp, ltly bumped corners. Ltly tanned p. edges. Clean, tight, unmarked. Dj g., ltly rubbed, sme lt marks.Sme lt wear at flap edges. Sunned sp. Sme lt edgwr, chpng. Lt tanning ins.
1983Bologna, Zanichelli, 1983, 8vo brossura con copertina illustrata a colori, pp. 309con numerosi schemi e illustrazioni nel testo.
1985Milano, Gruppo Editoriale Jackson, 1985, 8vo brossura con copertina illustrata a colori, pp. 170 con numerose figure nel testo (n. 184 della collana). Stato di nuovo.
ISBN : 2841773760. O'Reilly. 2005. In-8 Carré. Broché. Bon état. Couv. convenable. Dos satisfaisant. Intérieur frais. 232 pages. Illustré de nombreuses captures d'écran en noir et blanc dans le texte. Trad. d'Alexandre Gachet et J.M. Delprato. Conquérir Windows XP. Se faire obéir de MS Office...
1987cm. 24, brossura; pp. 220, qualche illustrazione in nero, testo in italiano ed inglese. Pubblicazione a cura dell'Istituto per i Beni artistici culturali e naturali della Regione Emilia Romagna
1995ref. RO30026618SYBEX. 1995. In-12. Broché. Bon état, Couv. convenable, Dos satisfaisant, Intérieur frais. 395 pages. Quelques captures d'écran en noir et blanc dans le texte.. . . . Classification Dewey : 4-Traitement des données. Informatique
1993ref. RO80202262SYBEX. 1993. In-12. Broché. Etat d'usage, Couv. légèrement pliée, Dos satisfaisant, Intérieur frais. 311 pages.. . . . Classification Dewey : 4-Traitement des données. Informatique
1984ref. RO40128467DataCap. 1984. In-8. Broché. Bon état, Couv. légèrement passée, Dos satisfaisant, Intérieur frais. 249 pages.. . . . Classification Dewey : 4-Traitement des données. Informatique
1995ref. RO20029146SYBEX. 1995. In-12. Broché. Très bon état, Couv. fraîche, Dos satisfaisant, Intérieur frais. 289pp.Nbreuses illust couleur dans le texte.. . . . Classification Dewey : 4-Traitement des données. Informatique
1996ref. RO20069929Sybex.. 1996. In-12. Broché. Bon état, Couv. convenable, Dos satisfaisant, Intérieur frais. 289 pages. Nombreuses illustrations en couleurs, dans le texte.. . . . Classification Dewey : 4-Traitement des données. Informatique
ISBN : 2871230013. DataCap. 1984. In-8 Carré. Broché. Bon état. Couv. légèrement passée. Dos satisfaisant. Intérieur frais. 249 pages. L'Unité de disquettes pour le Commodore 64, VIC-20, C 16 et Plus/4.
1991Roma, Editori Riuniti, 1991, 16mo brossura editoriale con copertina illustrata, pp. 169 con illustrazioni n.t. (Libri di base, 69).
1984In 8°, pp. 174. Bross. edit. ill.
1986In 8', br. ed. pp. 314, tabelle n. t. ; numerose pighe agli angoli sup., e sottolieature e segni a margine a matita, e raramente a penna, piccolo segno a penna al piatto ant., segni del tempo, buon es.
2013brossura
2013brossura Quaderni di Informatica, è un'opera funzionale ai bisogni formativi di alunni di scuola primaria. Ciascun testo è articolato in schede operative che accompagnano l'attività curricolare per l'intero anno scolastico. Il percorso è stato strutturato in modo tale da non far annoiare gli alunni, ma di stimolare in loro "il tarlo della curiosità". Insegnanti e allievi percorreranno insieme questo cammino formativo che ha come finalità prioritaria e trasversale il miglioramento della qualità della scuola. Proprio a partire dal concetto di "qualità come processo" è stato proposto questo percorso, la cui motivazione è nata dalla consapevolezza che nella società odierna non è più possibile fare a meno degli strumenti informatici nella scuola per una didattica più piacevole e più efficace. L'attenzione non è stata rivolta solo all'acquisizione di procedure e attività tecniche, ma soprattutto all'utilizzo dell'informatica per ampliare e potenziare le capacità di sintesi e di rielaborazione personale in modo creativo. Il computer è stato considerato, quindi, come uno strumento per sviluppare armonicamente pensiero e operatività, e suscitare curiosità e nuovi interessi.
2013brossura Quaderni di Informatica, è un'opera funzionale ai bisogni formativi di alunni di scuola primaria. Ciascun testo è articolato in schede operative che accompagnano l'attività curricolare per l'intero anno scolastico. Il percorso è stato strutturato in modo tale da non far annoiare gli alunni, ma di stimolare in loro "il tarlo della curiosità". Insegnanti e allievi percorreranno insieme questo cammino formativo che ha come finalità prioritaria e trasversale il miglioramento della qualità della scuola. Proprio a partire dal concetto di "qualità come processo" è stato proposto questo percorso, la cui motivazione è nata dalla consapevolezza che nella società odierna non è più possibile fare a meno degli strumenti informatici nella scuola per una didattica più piacevole e più efficace. L'attenzione non è stata rivolta solo all'acquisizione di procedure e attività tecniche, ma soprattutto all'utilizzo dell'informatica per ampliare e potenziare le capacità di sintesi e di rielaborazione personale in modo creativo. Il computer è stato considerato, quindi, come uno strumento per sviluppare armonicamente pensiero e operatività, e suscitare curiosità e nuovi interessi.
2013brossura Quaderni di Informatica, è un'opera funzionale ai bisogni formativi di alunni di scuola primaria. Ciascun testo è articolato in schede operative che accompagnano l'attività curricolare per l'intero anno scolastico. Il percorso è stato strutturato in modo tale da non far annoiare gli alunni, ma di stimolare in loro "il tarlo della curiosità". Insegnanti e allievi percorreranno insieme questo cammino formativo che ha come finalità prioritaria e trasversale il miglioramento della qualità della scuola. Proprio a partire dal concetto di "qualità come processo" è stato proposto questo percorso, la cui motivazione è nata dalla consapevolezza che nella società odierna non è più possibile fare a meno degli strumenti informatici nella scuola per una didattica più piacevole e più efficace. L'attenzione non è stata rivolta solo all'acquisizione di procedure e attività tecniche, ma soprattutto all'utilizzo dell'informatica per ampliare e potenziare le capacità di sintesi e di rielaborazione personale in modo creativo. Il computer è stato considerato, quindi, come uno strumento per sviluppare armonicamente pensiero e operatività, e suscitare curiosità e nuovi interessi.
2013brossura Quaderni di Informatica è un'opera funzionale ai bisogni formativi di alunni di scuola primaria. Ciascun testo è articolato in schede operative che accompagnano l'attività curricolare per l'intero anno scolastico. Il percorso è stato strutturato in modo tale da non far annoiare gli alunni, ma di stimolare in loro "il tarlo della curiosità". Insegnanti e allievi percorreranno insieme questo cammino formativo che ha come finalità prioritaria e trasversale il miglioramento della qualità della scuola. Proprio a partire dal concetto di "qualità come processo" è stato proposto questo percorso, la cui motivazione è nata dalla consapevolezza che nella società odierna non è più possibile fare a meno degli strumenti informatici nella scuola per una didattica più piacevole e più efficace. L'attenzione non è stata rivolta solo all'acquisizione di procedure e attività tecniche, ma soprattutto all'utilizzo dell'informatica per ampliare e potenziare le capacità di sintesi e di rielaborazione personale in modo creativo. Il computer è stato considerato, quindi, come uno strumento per sviluppare armonicamente pensiero e operatività, e suscitare curiosità e nuovi interessi.
