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2014ill., br. Un Kit integrato destinato agli insegnanti della scuola dell'infanzia, con prove-gioco per valutare le abilità matematiche di base nei bambini dai 4 ai 5 anni e attività laboratoriali per il potenziamento di tali abilità e il recupero delle eventuali difficoltà. Il Kit contiene: un volume con la Guida Didattica, le Prove-Gioco e le attività dei Laboratori per il potenziamento e il recupero, da proporre a tutti i bambini della sezione due volumetti con i Materiali pronti all'uso per le prove-gioco e i laboratori, da ritagliare e plastificare.
1900ref. 72161Couverture rigide. Cartonnage de l'éditeur. 216 pages. Papier bruni. Couverture défraîchie.
1900ref. 78968Couverture rigide. Cartonnage de l'éditeur. 571 pages. Papier bruni. Couverture défraîchie.
1985Patasinskij A.z, Pokrovskij V.l Teoria delle fluttuazioni nelle transizioni di fase. , Riuniti 1985, Copertina cartonata,tagli sporchi di polvere e pagine integre.Collana"Nuova biblioteca di cultura" Buono (Good) .
1919In-8° (cm. 25), pp. 6 (2b.). Editorialmente privo di legatura, intonso. PEANO uno dei maggiori esponenti dell'indagine critica sui fondamenti della matematica, rigoroso e fondamentale per la sistemazione dell'aritmetica, della geometria e dell'analisi. Fu anche filologo e logico, celebre per Interlingua, lingua ausiliaria internazionale, latino sine flexione.Censito in forma di estratto in sole 2 bibl.
1884ref. 68108Couverture rigide. Cartonnage de l'éditeur, défraîchi. 178 pages. Manque la page de garde. Petit graffiti sur la pages de titre.
2012ill., br. Il software Insegnare ai bambini con disturbi dello spettro autistico nasce dal desiderio di rendere multimediali e più accattivanti gli esercizi proposti nel libro: inoltre, la presenza del simpatico personaggio guida Orsù aiuta a creare una maggiore sinergia tra l'alunno e il lavoro da svolgere. Il programma è rivolto prevalentemente a bambini con Disturbi Generalizzati dello Sviluppo frequentanti la scuola primaria, ma per i suoi contenuti e caratteristiche è utilizzabile anche con altri tipi di disabilità accompagnati da ritardo cognitivo. Gli esercizi sono ambientati all'interno della classe di Orsù, che accompagna passo dopo passo lo studente nell'apprendimento di diversi argomenti. Il CD-ROM è composto da sei sezioni di lavoro che coinvolgono sia l'area cognitiva (favorendo l'apprendimento delle lettere e dei numeri) che quella percettiva (consentendo il potenziamento della capacità di attenzione e osservazione attraverso il riconoscimento di forme e colori). Il volume presenta materiali didattici di immediato utilizzo per i bambini con Disturbi Generalizzati dello Sviluppo - ma utilizzabili anche con bambini con altre difficoltà cognitive - che frequentano la scuola primaria e permette a insegnanti e operatori di reperire con facilità giochi, schede ed esercizi pronti all'uso.
2011ill., br. Il volume presenta materiali didattici di immediato utilizzo per i bambini con Disturbi Generalizzati dello Sviluppo - ma utilizzabili anche con bambini con altre difficoltà cognitive - che frequentano la scuola primaria e permette a insegnanti e operatori di reperire con facilità giochi, schede ed esercizi pronti all'uso. Il libro racchiude numerose attività che possono essere proposte più volte agli alunni, secondo crescenti livelli di difficoltà, e che toccano più aree di intervento: dall'apprendimento delle lettere dell'alfabeto e dei simboli numerici al potenziamento delle capacità grafo-motorie, dallo sviluppo della motricità fine all'imitazione, dalla capacità di discriminare forme e colori allo sviluppo delle abilità percettive. A seconda delle abilità e delle esigenze del bambino, l'educatore può accompagnare ogni singolo esercizio con aiuti fisici, verbali o visuali. Una breve introduzione teorica e la spiegazione dettagliata delle modalità di somministrazione delle attività precedono la parte operativa, che consta di quasi 200 schede dedicate a lettere, numeri, disegni, parti del disegno e puzzle. Le attività proposte sono semplici, pratiche, individualizzabili e di facile somministrazione.
1841ref. 197091841. Pennsylvania Mathematic Education 19th-Century Handwritten Arithmetic Notebook from Bucks County Pennsylvania. Manuscript arithmetic notebook comprising 48 handwritten pages approximately 12 × 7½ inches executed by Isaac Fluck of Bucks County Pennsylvania between December 1841 and 1842. Fluck was born in 1826 making him approximately sixteen years old when he compiled these pages during his high-school education. The volume is systematically organized with clear subject headings at the top of each leaf - such as "English Money" "Cloth Measure" "Addition of Federal Money" and "Compound Division" - followed by worked examples written computations and applied problem sets. A recurring emphasis on conversions measurements and multi-step arithmetic underscores the practical education valued in mid-nineteenth-century America. The notebook is distinguished by its preservation of authentic word problems that illustrate how mathematical instruction was tied to everyday concerns. One problem asks the learner to "Subtract 36 acres 2 rods from 900 acres 3 rods 16 perches" while another records multi-digit subtraction including "Subtract fifteen thousand five hundred and nine from twenty thousand six hundred and fifty four." Other entries show Fluck reducing long measures - from leagues to miles and furlongs to poles - and calculating "simple subtraction" with large numbers evidencing both the student's increasing confidence and the curriculum's emphasis on real-world numeracy. The alternating use of black and blue ink throughout the notebook as well as the range of topics addressed indicates ongoing study over months rather than a single session. The breadth of lessons - from federal money and cloth measure to compound multiplication and time calculations - reflects the type of math education offered in preparatory schools of the period. As a student-produced manuscript this notebook offers rare primary evidence of arithmetic pedagogy prior to the widespread adoption of printed textbooks and demonstrates how young Americans were trained in the mathematical skills necessary for commerce trade and measurement in a rapidly developing nation. For institutional collections it provides direct insight into the intellectual life of a teenage student in pre-Civil War Pennsylvania and the material culture of learning in the antebellum United States. Condition: The notebook's covers are detached and some dampstaining and foxing throughout otherwise very good condition. unknown
1841ref. 197091841. Pennsylvania Mathematic Education 19th-Century Handwritten Arithmetic Notebook from Bucks County Pennsylvania. Manuscript arithmetic notebook comprising 48 handwritten pages approximately 12 × 7½ inches executed by Isaac Fluck of Bucks County Pennsylvania between December 1841 and 1842. Fluck was born in 1826 making him approximately sixteen years old when he compiled these pages during his high-school education. The volume is systematically organized with clear subject headings at the top of each leaf - such as "English Money" "Cloth Measure" "Addition of Federal Money" and "Compound Division" - followed by worked examples written computations and applied problem sets. A recurring emphasis on conversions measurements and multi-step arithmetic underscores the practical education valued in mid-nineteenth-century America. The notebook is distinguished by its preservation of authentic word problems that illustrate how mathematical instruction was tied to everyday concerns. One problem asks the learner to "Subtract 36 acres 2 rods from 900 acres 3 rods 16 perches" while another records multi-digit subtraction including "Subtract fifteen thousand five hundred and nine from twenty thousand six hundred and fifty four." Other entries show Fluck reducing long measures - from leagues to miles and furlongs to poles - and calculating "simple subtraction" with large numbers evidencing both the student's increasing confidence and the curriculum's emphasis on real-world numeracy. The alternating use of black and blue ink throughout the notebook as well as the range of topics addressed indicates ongoing study over months rather than a single session. The breadth of lessons - from federal money and cloth measure to compound multiplication and time calculations - reflects the type of math education offered in preparatory schools of the period. As a student-produced manuscript this notebook offers rare primary evidence of arithmetic pedagogy prior to the widespread adoption of printed textbooks and demonstrates how young Americans were trained in the mathematical skills necessary for commerce trade and measurement in a rapidly developing nation. For institutional collections it provides direct insight into the intellectual life of a teenage student in pre-Civil War Pennsylvania and the material culture of learning in the antebellum United States. Condition: The notebook's covers are detached and some dampstaining and foxing throughout otherwise very good condition. unknown books
1884In 4, pp. 70. Intonso. Qualche piccolo taglietto ai margg. dei p. Br. ed.
2011ill., br. Un originale e appassionante percorso operativo basato sulla piegatura della carta per evolvere e potenziare la cognizione geometrica nei bambini della scuola primaria, stimolando la loro curiosità e creatività: è questo ciò che propone il secondo volume di geometria con la carta, dedicato agli enti fondamentali della geometria. Dopo un'introduzione teorica sugli aspetti cognitivi, vengono presentate numerose e semplici attività. Sono previsti esercizi per imparare a piegare la carta, per conoscere gli enti fondamentali della geometria (retta, punto, piano e angolo) e le simmetrie, che si snodano lungo un percorso di difficoltà crescente, in cui ogni fase è propedeutica alla successiva. Tutte le attività possono essere realizzate utilizzando solo carta e colori. Il testo si colloca all'interno di un progetto di ampio respiro ed è il punto di partenza per un vero e proprio programma di potenziamento dedicato alla geometria che va dalla scuola primaria alla secondaria di secondo grado.
2013ill., br. Un originale e appassionante percorso operativo basato sulla piegatura della carta per evolvere e potenziare la cognizione geometrica negli alunni, stimolando la loro curiosità e creatività. I volumi già pubblicati sono dedicati al riconoscimento delle forme e agli enti fondamentali della geometria; questo terzo volume di "Geometria con la carta" si occupa dei triangoli e dei quadrilateri: i ragazzi impareranno a classificarli e a riconoscerne le proprietà; viene introdotto anche il concetto di superficie, avvicinando quindi operativamente gli alunni all'idea di equiscomponibilità dei poligoni. Il testo è costituito da una parte iniziale sugli aspetti cognitivi e da una centrale completamente dedicata alle attività raggruppate per processi generali (denominare, confrontare, classificare, comporre/scomporre, riconoscere) realizzabili con materiali poveri, fondamentalmente fogli di carta e colori. Attraverso queste proposte operative gli alunni potranno verificare le formule delle aree più note: triangolo, trapezio, parallelogramma e rombo. Questo volume, collocato all'interno di un progetto di ampio respiro realizzato e spiegato attraverso la piegatura della carta, si rivolge agli alunni dell'ultimo biennio della primaria e dei primi anni della secondaria, per aiutarli a costruire solide basi della loro conoscenza geometrica, accompagnandoli lungo un vero e proprio programma di potenziamento.
2008ill., br. II libro presenta un programma per sviluppare e potenziare le abilità di problem solving nella scuola primaria; il modello teorico di riferimento è il test SPM (Erickson, 1998), di cui "Problemi senza problemi" rappresenta la prosecuzione applicativa. Le attività proposte riguardano in particolare sei abilità: comprensione del testo, rappresentazione del problema, categorizzazione (ovvero la classificazione dello schema del problema), pianificazione delle procedure, monitoraggio e autovalutazione. In questo modo, il bambino non solo riuscirà a sviluppare le conoscenze metacognitive legate alla matematica e le abilità utili alla risoluzione dei problemi matematici, ma acquisirà un atteggiamento metacognitivo nello studio che gli sarà utile anche per tutti gli altri insegnamenti. Gli esercizi sono pensati per la didattica in classe con i bambini delle prime classi della primaria e per il recupero e il potenziamento individuale con gli alunni più grandi.
1885ref. AUB-818Paris 1885 (12e éd.). In-8 relié, 352 p. avec exercices, table des matières et notes + préface.
ref. 39838Librairie classique de F.-E. André-Guédon 1888 livre manuel 22*13,5 352 pages
1962ref. 76654Couverture rigide. Cartonnage de l'éditeur. 242 pages.
ref. 22511Rodez : Chez l'auteur ; Paris : Duprat, an 7. Rodez , chez l'auteur et à Paris , chez Duprat , an VII , in-8 , basane époque accidentée,, dos lisse usé avec manques, , dos orné ,sans pièce de titre , viij, 326 pages texte correct,à restaurer,dans l’etat,rare
2014Piergiorgio Odifreddi Il museo dei numeri. Da zero verso l'infinito, storie dal mondo della matematica. , Rizzoli 2014, Copertina cartonata,tagli e pagine integri.Collana:"Vintage": Buono (Good) . 8817082171
2015Piergiorgio Odifreddi Il museo dei numeri. Un avventuroso viaggio nel mondo della matematica per smettere di temerla e imparare ad amarla. , Rizzoli 2015, Legatura: editoriale. Copertina in cartoncino plastificato, illustrata. Frequentissime immagini a colori I.T. Formato 24 x 17 "Cos'è il numero, che l'uomo lo può capire? E cos'è l'uomo, che può capire il numero?" A porsi queste domande fu nel 1960 il neurofisiologo Warren McCulloch, evidentemente insoddisfatto delle molte rigide e vuote definizioni che erano state sciorinate fino ad allora dai filosofi. In questo libro Piergiorgio Odifreddi affronta le due domande con un approccio più fluido e pratico: invece di provare inutilmente a dirci cos'è il numero in astratto, ci mostra utilmente una serie di numeri in concreto. Ne ha scelti una cinquantina tra quelli che meglio si prestano a essere raccontati, e ce li illustra come se fosse la guida di un museo, mostrandoci di ciascuno la struttura globale e i particolari locali. Passeggiando tra i quadri di questa esposizione, il lettore troverà i piccoli grandi numeri da 0 a 9, accorgendosi di non conoscerli così bene come pensava. Scoprirà il fascino di numeri che credeva senza interesse, come 42 o 1729. Proverà a immaginare numeri tanto grandi da essere quasi inafferrabili e inconcepibili E arriverà infine a intuire perché i matematici pensano che i numeri siano la cosa più vicina al divino che l'uomo possa percepire: perché lo sono. Ottimo (Fine) . 9788817082174
2011Piergiorgio Odifreddi Una via di fuga. Il grande racconto della geometria moderna. , Mondadori 2011, Copertina cartonata. Sovraccoperta. Tagli e pagine integri. Collana: "Saggi". Ottimo (Fine) . 9788804613668
1969Pierluigi Ridolfi Applicazioni del Fortran. , Franco Angeli 1969, Copertina: plastificata, sporca lievemente. Legatura: editoriale. Pagine testo: ingiallite, brunite ai margini. Sovraccoperta: plastificata con alette informative, con lievi strappi, con gore. Taglio: con fioriture. Interno in buone condizioni. Mediocre (Poor) .
1969Pierre De Fermat Osservazioni su Diofanto. , Boringhieri 1969, Particolarità: paginazione parzialmente intonsa. Taglio: irregolare in modo lieve. Pagine testo: ingiallite, brunite ai margini. Copertina: in brossura con alette, con segni d'usura ai margini, sporca lievemente, con fioriture Mediocre (Poor) .
1962Pietro Scirè Aritmetica pratica. , Palumbo 1962, Buono (Good) . Copertina flessibile 425
1909Edizione: Decima edizione riveduta . Pagine: 210+catalogo . Illustrazioni: 2 incisioni nel testo . Formato: 24° . Rilegatura: Cartonato telato marrone con impressioni in nero . Stato: Buono . Caratteristiche: Altra copia 1913 con copertina guasta . Collana: Manuali Hoepli Serie scientifica n°22 .
