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réf. 21466London, Studio Editions, 1987 Bound, wine-coloured cloth, illustrated dustjacket, frontispice, 215 x 285mm., 183pp., b/w illustration. ISBN 1851701435.
1968Introduzione: nel febbraio 1968... 1 19x13 cm., in brossura, pp. 56 (3), prima edizione, in italiano, buone condizioni.
1852Mm 105x165 Volume cartonato di pp. 252, rilegatura posticcia muta, dorso in pergamena, lacuna al frontespizio, un paio di macchie di inchiostro ad una carta.Testo in francese, french text. Quarta edizione. SPEDIZIONE IN 24 ORE DALLA CONFERMA DELL'ORDINE.
In 8 (18,5x13) Legatura in tela con fregi e titolo in oro al dorso e al piatto; ritratto dell'autore in antiporta;pp. 451; copertina rovinata al dorso per il resto buono
réf. lc_106551Omake books; Illustrated édition (24 septembre 2020)
1997réf. RO40280755SEB. 1997. In-8. Relié. Bon état, Couv. convenable, Dos satisfaisant, Intérieur frais. 68 pages augmentées de quelques photos en couleurs, hors texte. Relié par 2 agraffes.. . . . Classification Dewey : 641.5-Cuisine, art culinaire
2002In-4 (cm. 32.60), tela editoriale, sovracoperta editoriale illustrata, pp. XII, (2), 402, con numerosissime illustrazioni soprattutto a colori nel testo. Redatto in collaborazione con Britt Salvesen. Con il contributo di Kristin Hoermann Lister e l'assistenza di Mary C. Weaver. Catalogo della Mostra: The Art Institute of Chicago, 22 Settembre 2001 - 13 Gennaio 2002 - Van Gogh Museum, Amsterdam, 9 Febbraio - 2 Giugno 2002. Allo stato di nuovo (brand new copy).
1993In-4 (cm. 33.90), cartonato editoriale, sovracoperta editoriale illustrata, pp. 27, (5), con 50 tavole fuori testo a colori. A cura di Maria Maddalena Pessina. Introduzione di Ernesto Brivio. Allo stato di nuovo (brand new copy).
réf. R130010002K- TEL. non daté. In-12. Broché. Bon état, Couv. convenable, Dos satisfaisant, Intérieur frais. Pochette en couleurs, disco side. Disque en Anglais.. . . . Classification : 410-33 Tours
1999réf. R200080846GALLIMARD. 1999. In-12. Broché. Bon état, Couv. convenable, Dos satisfaisant, Intérieur frais. 221 pages.. . . . Classification Dewey : 841-Poésie
1967réf. RO30348892Dargaud. 1967. In-4. Cartonné. Etat d'usage, Couv. défraîchie, Dos abîmé, Papier jauni. 93 pages. Nombreuses illustrations en couleurs, dans et hors texte. Rousseurs. Texte sur deux colonnes. Coins frottés.. . . . Classification Dewey : 591.5-Comportement
1967réf. RO30348893Dargaud. 1967. In-4. Cartonné. Etat d'usage, Couv. défraîchie, Dos abîmé, Papier jauni. 82 pages. Nombreuses illustrations en couleurs, dans et hors texte. Rousseurs. Texte sur deux colonnes. Coins frottés.. . . . Classification Dewey : 590-Zoologie
1979réf. RO70176656Société Française de presse. 1979. In-12. Broché. Etat d'usage, Couv. légèrement pliée, Dos satisfaisant, Papier jauni. 114 pages de bandes dessinées noir et blanc - trace d'étiquette sur le 1er plat. . . . Classification Dewey : 843.064-BD périodiques
1979réf. RO70176657Société Française de presse. 1979. In-12. Broché. Etat d'usage, Couv. défraîchie, Dos satisfaisant, Papier jauni. 114 pages de bandes dessinées noir et blanc - couverture désolidarisée. . . . Classification Dewey : 843.064-BD périodiques
1998réf. R150173224CHEZ L AUTEUR.. 1998. In-4. Broché. Bon état, Couv. convenable, Dos satisfaisant, Intérieur acceptable. 112 pages. Nombreuses illustrations en couleurs dans le texte et hors texte.. . . . Classification Dewey : 70.49-Presse illustrée, magazines, revues
2007réf. R150181416CHEZ L AUTEUR.. 2007. In-4. Broché. Bon état, Couv. convenable, Dos satisfaisant, Intérieur frais. 90 pages. Nombreuses photos et illustrations en noir et blanc et en couleurs dans le texte et hors texte.. . . . Classification Dewey : 56-Catalogue
1995réf. RO30344579Chez l'auteur. 1995. In-8. Broché. Bon état, Couv. convenable, Dos satisfaisant, Papier jauni. 168 pages. Nombreuses illustrations en couleur dans et hors texte.. . . . Classification Dewey : 634.8-Viticulture, vin
2013brossura Stai cercando la motivazione per studiare? Hai difficoltà di memoria? Fai fatica a concentrarti? Vuoi trovare il tuo metodo di studio efficace in poco tempo? Questi gli argomenti trattati: dalla distrazione alla concentrazione, dalla frenesia all'organizzazione del materiale di studio, dalle dimenticanze ad una memoria di ferro, dallo stress d'esame alla tranquillità. Cosa si imparerà: come ritrovare la motivazione allo studio; come avere più tempo per studiare e divertirsi; come concentrarsi bene e studiare meglio; come leggere velocemente, ripassare poco e ricordare meglio; come sfruttare appieno il cervello con le mappe mentali; come combattere lo stress d'esame. Giuseppe Franco si occupa di comunicazione, formazione, crescita personale e coaching. Lavora con insegnanti, manager, professionisti, genitori e ragazzi.
2004réf. fm553Chambres d'agriculture Album cartonné 2004 In-4 (22,7 x 29,7 cm), album cartonné, 36 pages, planches en couleur ; très bon état général. Livraison a domicile (La Poste) ou en Mondial Relay sur simple demande.
2021br. L'Ipercompendio di Diritto dell'Unione Europea facilita lo studio in vista dell'esame. Gli Ipercompendi affrontano la materia con un'impostazione didattica che facilita lo studio. L'Ipercompendio, infatti, permette di: organizzare e memorizzare la disciplina in tempi brevi, anche attraverso l'uso del colore, degli schemi e dei box fuori testo; arrivare al "cuore" dei singoli istituti, grazie all'uso di un linguaggio chiaro e a un'esposizione sintetica ma esaustiva, che agevola la comprensione delle questioni di base e mette in evidenza la consequenzialità logica degli istituti; affrontare le tematiche fondamentali che sono oggetto di domanda d'esame. A tal fine, anche il glossario finale dei termini e istituti più importanti permette allo studente di testare la propria preparazione e di ripetere in vista dell'esame.
1999(Architettura, Urbanistica, Ambiente). Il presente quaderno intende offrire una sintesi delle relazioni tenute da esperti in varie discipline durante il corso di aggiornamento in Museologia e didattica museale (marzo-aprile 1999) organizzato dalla Sovraintendenza comunale per i docenti romani che partecipano al progetto nazionale "La scuola adotta un monumento". I musei, le biblioteche, le aree archeologiche in una parola le nostre istituzioni culturali sembrano destinate a diventare nel prossimo futuro i luoghi privilegiati della sperimentazione e della diffusione di una didattica avanzata, al servizio dell'educazione sia scolastica che permanente. Partendo da questo presupposto, il corso è stato suddiviso in tre sezioni, dedicate rispettivamente ai musei romani, alla riorganizzazione dei saperi determinata dalle nuove tecnologie e alle loro possibilità didattiche, nonché ai nuovi orizzonti dell'autonomia scolastica. Sono stati chiamati a svolgere relazioni su questi argomenti il professor Enzo Borsellino, dell'Università degli studi di Roma Tre, Facoltà di Lettere e Filosofia, l'architetto Nigel Ryan, corrispondente a Roma dello studio Richard Meier & Partners, l'ingegner Piero Lo Sardo, dell'Università degli studi di Reggio Calabria, Facoltà di Architettura, la dottoressa Claudia Gabrielli dell'IRRSAE Lazio, la professoressa Francesca Bottari, del III Liceo Artistico di Roma e tre tecnici della Sovraintendenza comunale, l'architetto Francesco Stefanori e le dottoresse Stefania Fabri e Orietta Rossini, che hanno riferito le loro esperienze "sul campo". Note alle condizioni del volume Usato ottime condizioni, lievi segni di uso. (T-CA) Autore/i a cura di Orietta Rossini Editore Gangemi Editore Luogo Roma Anno 1999 Pagine 64 Dimensioni 17x24 (cm) Illustrazioni ill. a colori e b/n n.t. - colors and b/w ills Legatura bross. ill. a colori - paperback Conservazione Usato ottime condizioni - used very good Lingua Italiano - Italian text Peso 300 (gr) ISBN 8874489072 EAN-13 9788874489077
2019brossura Leggere ad alta voce, ogni giorno, variando titoli, stili, temi, fin dalla prima infanzia produce effetti benefici in tutti i settori dell'apprendimento, nella costruzione e nello sviluppo della propria identità. Il volume dimostra, sulla base dei dati di ricerca, l'utilità e anzi la necessità di proseguire l'esperienza della lettura ad alta voce, per tutto il ciclo di istruzione obbligatoria e anche oltre. Presenta, inoltre, un'ampia serie di proposte per tradurre in pratica questa intenzione.
2015br. La transizione dal reddito realizzato al reddito all inclusive, o comprehensive, ha riguardato un arco temporale molto lungo ed è stata il risultato di un processo politico particolarmente delicato. A partire dagli anni 90', la accresciuta complessità delle transazioni da rappresentare in contabilità e l'accresciuto livello di sofisticazione degli utilizzatori del bilancio, hanno reso non più derogabile l'inserimento dei valori di mercato in bilancio e, contestualmente, la problematica della loro allocazione nei prospetti contabili. L'obiettivo del presente lavoro è quello di formulare alcune considerazioni critiche in merito alle scelte degli standard setter. In particolare, ci si propone di discutere l'efficacia informativa e la correttezza teorica del comprehensive income convenzionale, alla luce dei modelli teorici di reddito all inclusive sviluppati dalla dottrina e dagli organismi contabili internazionali. I risultati ai quali perviene l'indagine suggeriscono che le risposte finora fornite congiuntamente dal FASB e dallo IASB risultano scarsamente efficaci a soddisfare le esigenze informative degli utilizzatori del bilancio.
2003brossura Raramente (nelle scuole o altrove) c'è qualcuno che veramente insegna "come si fa ad apprendere". Abilità che non solo è preziosa per seguire o riprendere con successo gli studi (risparmiando tempo prezioso), ma è essenziale anche dopo: nella vita di lavoro. Questo libro intende offrire un metodo semplice, piacevole e poco costoso per imparare a studiare in modo efficace, intensivo e critico. Inizia con un test di autovalutazione. Subito dopo in altrettanti brevi capitoli delinea 6 regole da seguire per applicarsi con successo: organizzare e controllare il proprio tempo; prendere appunti; leggere con metodo; allenare la memoria; le tecniche per preparare e affrontare esami, temi, test, quiz; le tecniche per studiare la matematica. Alla fine verifiche del lavoro.
